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奧鵬教育培訓感想-免費閱讀

2024-11-09 03:14 上一頁面

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【正文】 在今后的教育教學中,我會不斷學習,并運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。這就要求自己在今后的工作中多向老師請教、多向同行學習,努力營造有利于學生創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境,給學生流露展現(xiàn)才華的機會,再加上我良好的職業(yè)道德,優(yōu)良的個性品質,以及此次培訓得來的經驗,那么我相信我班的學生們會成長的更建康、更快第五篇:教師遠程培訓總結 奧鵬教育教師遠程培訓總結這次中小學遠程培訓活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。如班內的李蒙同學不愛說話,也不與同學交往。及時教育他在寫作業(yè)中也這么用心的話,你一定是一個真正的天才。無論學生做了什么,我都要使他們感到沒有被排斥和拒絕,尊重學生的人格,并愿意幫助他們就像關愛和幫助自己的孩子一樣使學生在師愛中成為一個心理健康的人。那些常年在高風險、陰暗潮濕礦山作業(yè)的可愛的礦工們,我的祝福會變成溫暖的陽光。、作者、情景之中,也就是“溶情”。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立完成,所以我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。專家的講座很好地解決了在教學過程中一些讓我感到束手無策的問題,讓我得到了很好的借鑒和啟迪。國家基礎教育課程改革能否成功,改革目標能否實現(xiàn)關鍵在教師,就教師而言,要適應新課程教學,就必須通過網絡學習,充分利用網絡資源理解新課程,誠心接受,熱情投入,有效實施,并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身的綜合素質,在實施中發(fā)展自我。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐?!耙虿氖┙獭薄ⅰ瓣P注每一個生命個體”才是今天我們所倡導的教育觀。因為我們知道這是我們做教師的責任,雖然我們辛苦,但我們樂此不疲,因為我們堅信這就是我們的愛。此次遠程培訓從20**年11月3日開始,至20xx年1月xx日結束。在此期間還和許多同行驚進行交流,是我有所提高。書本上圈圈點點,學習中心的課件我看了一遍又一遍。精心設計科學規(guī)劃課程問題,用問題主線來貫穿單元過程,創(chuàng)設良好的教學情境引導學生自行發(fā)現(xiàn)問題,利用組織學習小組自主合作探究學習,克服課堂上教師一言堂的老毛病。反思此次培訓,整個培訓課程內容安排充實有效,培訓內容新穎、充實、嚴謹,各位專家的講座和優(yōu)秀案例的呈現(xiàn),為我們細致入微的對知識進行了解析,使我個人在整個培訓中,受益匪淺,大幅度的提升了自己的教育技術能力和水平,對我以后的教育教學活動極大的幫助??傊?,我覺得這次培訓是實實在在的學東西,是踏踏實施的在學著“做”,而不是紙上談兵式的學理論,真的收獲很大,影響深遠!培訓的目的是為了更好的促進應用。嚴格遵守黨的路線,方針和政策,以認真務實的觀念努力學習奧鵬網校在線的課程,認真觀看各位導師的教學講座,認真做好學科筆記,認真完成在線作業(yè)及課后作業(yè),認真總結分析課程內容與例案拓展,認真迎接每科的每一次考試,認真和輔導老師與同學們探討各種問題。特別是專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。這次網絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。教育原本是一種愛,在這種愛的驅使下,作為教師常常期望我們的學生都是大拇指,都是優(yōu)點生。錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個孩子在母胎中孕育到呱呱墜地,都會有差異。深刻領會了化學教育的理念、新時期化學教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點。讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!第三篇:奧鵬教育培訓心得奧鵬教育培訓心得楊村八中 紀春濤在知識經濟時代和信息全球化的今天,網絡學習成了社會發(fā)展的必然趨勢。如以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說表揚學生,通過參加網絡研修,我才真正知道這個詞。我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況來
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