【正文】 “運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題。（三）、統(tǒng)計與概率。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。（四）綜合應(yīng)用本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。（二）空間與圖形 1．第一單元“圓”。使我班班主任工作有一個良好的開端和結(jié)果。幫助提高他們的學(xué)習(xí)成績。如有這種情況發(fā)生，我必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。四、教學(xué)措施：，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第五單元“統(tǒng)計”。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運(yùn)算。三、設(shè)計圖案。師：通過這節(jié)課的交往，談?wù)勀愕母惺?？師：說的都很不錯，老師也來談?wù)?，我感到非常的幸福，因?yàn)橛龅搅四?，老師會永遠(yuǎn)記住，一個個充滿朝氣，充滿憧憬，充滿愛心的你！好，這節(jié)課就上到這兒，下課。師：我國北方相對南方是缺水的，因此，我國提出了一個大膽的想法，———南水北調(diào)，有的同學(xué)對南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請看大屏幕指生讀。師：說的非常好，有這么多收集數(shù)據(jù)的方法，你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢？生答。師：唉，對了，數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界，這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。提高優(yōu)生率。滿足不同層次學(xué)生的需要。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。四、重視對后進(jìn)生的教育工作針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。開學(xué)后一周內(nèi)我必須對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。，并畫出草圖?！霸黾影俜种畮住被颉皽p少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解?！坝^察物體”。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。第五單元“統(tǒng)計”：、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。第四單元“比的認(rèn)識”:1．學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。第二篇：小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(北師大版)小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（北師大版）(精選多篇)一、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與運(yùn)算：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、比的認(rèn)識空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)第一單元“圓”：，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。第三單元“圖形的變換”：1．學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。第六單元“觀察物體”：，并畫出草圖。三、教學(xué)措施鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。、空間與圖形。三、教學(xué)目的和要求：、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時三單元圖形的變化：5課時整理與復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)與體育：3四單元比的認(rèn)識：13五單元統(tǒng)計：6整理與復(fù)習(xí)：生活中的數(shù)：2六單元觀察物體：5看圖找關(guān)系：2總復(fù)習(xí)：10機(jī)動時間：3課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時5 3六年級班主任工作計劃雙港中心小學(xué)董臘年在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，師生一定共同努力，使我班形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。因此，我在工作之余，必須認(rèn)真鉆研 魏書生 老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，力求把每件事處理好。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 制表、課件一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入大家好，我是來自沙蘭學(xué)校的 沙憲晶 老師，有點(diǎn)陌生不要緊，我們先來聊聊天，打破一下尷尬的局面。師；這些災(zāi)民每天要吃 250 千克的大米，光有吃的不行，還需要生答呀。師：請大家自由討論解決，師：有的同學(xué)已經(jīng)坐好了，看來是已經(jīng)解決了，那好，誰來說說。師：下面，請大家把書翻到 69 頁。二、觀察、分析圖案：課件2展示教材中的花瓣圖案。第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃雙港中心小學(xué)潘家琪一、基本情況分析：本年級學(xué)生有學(xué)生42人，其中男生有24人，女生有18人?！皥D形的變換”。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案