【正文】 （5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。經(jīng)過獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)與概率：（1）能用比較有效的`方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（5）結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。本學(xué)期人數(shù)增多，但學(xué)生積極性較高，希望本學(xué)期能有所進(jìn)步。會(huì)筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的39。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）、實(shí)踐能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。5．第七單元“年、月、日”。3．第四單元“乘與除”。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、本冊(cè)教材的任務(wù)和目標(biāo)能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。（4）長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，可接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。由低到高。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。課外活動(dòng)（1）、學(xué)習(xí)了年、月、日這一單元后，開展一次課外活動(dòng)：制作活動(dòng)日歷。初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。（3）、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、分組和簡(jiǎn)單分析，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(四)情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，三、本學(xué)期學(xué)科奮斗目標(biāo)知識(shí)與技能方面。在討論計(jì)算方法、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決實(shí)際問題等活動(dòng)中，逐步學(xué)會(huì)表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽后思考，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價(jià)值。從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。（2）、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。課堂練習(xí)練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。（4）班有學(xué)生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人；（5）班有學(xué)生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人?！叭f以內(nèi)的加法和減法（一）”這個(gè)單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算?！岸辔粩?shù)乘一位數(shù)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。本冊(cè)教材的重點(diǎn)：（1）萬以內(nèi)數(shù)的加減法。（4）提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1噸=1000千克，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并有針對(duì)性的為家長(zhǎng)提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的`知識(shí)解決問題。加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（三）數(shù)學(xué)好玩本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問” “時(shí)間與數(shù)學(xué)”三個(gè)專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。六、課時(shí)安排一、混合運(yùn)算6課時(shí)二、觀察物體3課時(shí)三、加與減8課時(shí)四、乘與除6課時(shí)整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)五、周長(zhǎng)5課時(shí)六、乘法13課時(shí)七、年、月、日5課時(shí)數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)八、認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)總復(fù)習(xí)4課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、學(xué)生基本情況分析:本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(4)、(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理.(4)班有學(xué)生 48 人,其中男生24 人,女生 24 人。66。（2）會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。在教師的具體指導(dǎo)下，簡(jiǎn)單地反思、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。四、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元除法，十五課時(shí)第二單元認(rèn)數(shù)，十三課時(shí)第三單元千克與克，九課時(shí)第四單元加和減，十課時(shí)第五單元24時(shí)記時(shí)法，九課時(shí)第六單元長(zhǎng)方形和正方形，十一課時(shí)第七單元乘法，十四課時(shí)第八單元觀察物體，六課時(shí)第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性，八課時(shí)第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，十課時(shí)第十一單元整理與復(fù)習(xí)，七課時(shí)。三、教研活動(dòng)安排：研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。逐步積累一些解決問題