海底兩萬里復習題推薦五篇-免費閱讀
【正文】 （三）、閱讀總結教師圍繞這堂課中涌現出來的用心讀書和發(fā)言積極的同學和激發(fā)學生熱愛科學、向往探險的熱情進行。從同學們的口中，老師已經知道你們都很喜歡這部科幻小說，有的同學已經快要閱讀完整本書了是不是？那么老師考考你，并請你用簡短的話語談談是什么理由讓你盡情地去閱讀呢？出示“人物和身份”的連線，生說喜歡閱讀的理由。同學們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！感謝親愛的學校，開展了“名家名作伴我成長”的讀書活動，為我們創(chuàng)設了一個良好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習慣。我不由地想起了我自己，在運動會上，我報了400米，一開始我還自信滿滿，可是跑著跑著我就后悔了，因為實在是太累了，我邊跑邊想：“早知道就不報了，真是自己挖坑給自己跳，雖然我在班級里跑步還不錯，可是運動會又不是一個班級，那可是有八個班級。后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。就和這睡著的動物距離不過二十英尺了。為了不至把敵方驚醒，林肯號減低速度，小心謹慎地前進。這時候，我以為我們的遠征結束了，我們永遠不能再見到這個古怪的動物了?！逗５變扇f里》的作者（儒勒。即： 船長、自然科學家、仆人、捕鯨手，“亞伯拉罕?林肯”號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個。（6分）海底兩萬里知識小問答《海底兩萬里》的作者是誰？——儒勒。”這句話是誰說的（尼摩船長）。《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用（海洋）發(fā)電?！逗５變扇f里》是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是：第一部《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。1尼摩船長在海底用（鯨魚骨頭）做的筆寫字。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現實。他被公認為為“”。“機器時代” 西方和日本 科幻構思巧妙、情節(jié)驚險，科學與幻想巧妙結合的成果。這么多時間過去了，它并沒有顯出一點疲勞的樣子。它睡著了，它隨著海水蕩漾。甲板上絕對沉寂。為什么說那條獨角鯨是“古怪的動物”？“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說這一天是倒霉的？“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。這一本書寫了人們在1866年，當時人們發(fā)現了獨角鯨一樣的東西，于是“林肯號”載著人們去找答案。激發(fā)學生熱愛科學、向往探險的熱情。（標明書籍的頁數，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。用手勢出示各自兩分鐘默讀的頁數。小說中四個主要人物：阿龍納斯教授、康塞爾、尼德同時要注意讀書的姿勢，要注意讀書的質量，做到眼到，心到，決不能三心二意。展示學生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機作簡短的點評。第五篇：海底
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