記梁任公先生的一次演講教案-免費閱讀
【正文】 這便是轟動一時的“梁啟超被西醫(yī)割錯腰子”案。面對康有為違背歷史發(fā)展潮流，追隨張勛復(fù)辟帝，為宣統(tǒng)帝草擬“詔書”，梁氏大義滅親，討伐復(fù)辟逆流時，也拿康有為陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊”?？v有千古，橫有八荒。紅日初升，其道大光。這句寫“狂”態(tài)，下句則寫“狂”想。當自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時，自然想到多年來同受苦難的妻子兒女。詩的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報，急于奔回老家的喜悅?；衾镒痈呋氐郊?，把那歌聲向妻子麗玉作了描繪，麗玉也甚為悲傷，于是彈拔箜篌把歌聲寫了下來，聽到的人莫不吞聲落淚。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。梁實秋是自覺追求文體簡潔沒的作家，全文沒有一句多余的話，句子都不長，卻字字珠璣，富有文采，以形傳神。這也是“熱心腸”的體現(xiàn)，熱衷于學(xué)術(shù)及教育。可見，他的悲歡皆關(guān)社稷民生。③神態(tài)：生動有趣（自信、謙遜，讓人感受到其幽默、隨和的個性）④聲音：沉著有力，洪亮激亢（從中透露出他的自信、沉穩(wěn)、睿智）⑤內(nèi)容：豐富有趣（博聞強記、學(xué)識豐富）⑥語言：旁征博引，成本大套地背誦（風趣、博聞強記）設(shè)問：寫先生背書時敲打自己的禿頭這一細節(jié)有何妙處？分析：盡顯其率真、風趣的個性，細節(jié)描寫格外生動。分析：這句外貌描寫文字不多，但很傳神。ng）箜篌（kōngh243。三、誦讀全文，整體感知學(xué)生誦讀全文，標記文章段落。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，主要包括政治和學(xué)術(shù)兩個方面?！逼鋵嵲缭谏蟼€世紀，正當我們?nèi)A夏處于孱弱挨打地位時，有一位先驅(qū)就曾滿懷豪情與希望地說出了類似的壯語：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》教案教學(xué)目標：了解文學(xué)常識（梁實秋和梁啟超）?！边@個人是誰？——梁啟超。1891年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受康有為的思想學(xué)說并由此走上改良維新的道路，時人合稱“康梁”。教師檢查預(yù)習情況，讓學(xué)生標注生字讀音。u）酣暢（hān）薊北（j236?？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉懮聿?、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫實相又寫神采，著重于表現(xiàn)神采。⑦動作：手舞足蹈（自由灑脫、率真的個性）設(shè)問：為什么說“先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演”？分析：手之舞之足之蹈之，掩面、頓足、狂笑、太息，喜怒哀樂皆行于色，感情相當投入，就如同忘我的表演。盡管文章開頭交代梁任公“晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有強烈的愛國精神和民族責任感。同學(xué)們在文言文單元學(xué)習了一些刻畫人物形象的方法，本文中梁啟超的形象是如何展示的？明確：通過對他的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細節(jié)描寫，在細節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。你能找出哪些簡潔而傳神的語言？明確：寫演講過程中的動作，“走上”“打開”“一掃”“眼睛向上翻，輕輕點一下頭”；在背誦記不起下文時，“敲打他的禿頭”；“手之
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