魯教版數(shù)學(xué)九上28二次函數(shù)的應(yīng)用-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生的書寫格式有待進(jìn)一步提高。 如何根據(jù)實(shí)際情景建立最有利于問題解決的直角坐標(biāo)系。建立如圖坐標(biāo)系，如果噴頭所在處 A（ 0， ），水流路線最高處 B（ 1， ），則該拋物線的解析式為 ___。 ①、求點(diǎn) A、 B、 C的坐標(biāo) . ②、求過點(diǎn) A、 B、 C的拋物線的函數(shù)解析式 . 同學(xué)們能否根據(jù)老師所用的方法，分別求出在上述四 個(gè)圖中第 2兩小題呢 ？ 在完成第①、②小題的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們根據(jù)老師的方法完成第③、④小題。 課前準(zhǔn)備： 制作多媒體課件，并將有關(guān)內(nèi)容做成講義。 1 m2 . 5 m4 m甲 乙丙丁甲 乙甲 乙丙丁 二次函數(shù)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉，點(diǎn)坐標(biāo)和線段之間的轉(zhuǎn)化。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 在寒冷的冬天，同學(xué)們一般會(huì)參加什么樣的課外活動(dòng)呢？ 由上給出引例： 引例： 在跳大繩時(shí)，繩甩到最高處的形狀可近似的看作拋物線，如圖，正在甩繩的甲、乙兩名學(xué)生拿繩的手間距為 4 米，距地面均為 1 米，學(xué)生丙、丁分別站在距甲拿繩的手水平距離 1 米和 米處，繩子甩到最高處時(shí)，剛好通過他們的頭頂，已知學(xué)生丙的身高是 米，根據(jù)以上信息你能知道學(xué)生丁的身高嗎？ 要解決這個(gè)問題，同學(xué)們分析一下，我們會(huì)利用哪些知識來解 決？ 對，本題我們可以利用有關(guān)二次函數(shù)的知識來解決。 ③、你能算出丁的身高嗎？ ④、若現(xiàn)有一身高為 ，請問他能參加這個(gè)活動(dòng)嗎 若能，則他應(yīng)離甲多遠(yuǎn)的地方進(jìn)入？若不能，請說明理由？若身高為 ？ 注：在解決第④小題的過程中，可以讓學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1