魯科版化學(xué)必修1元素與物質(zhì)的分類1-免費(fèi)閱讀
【正文】 它能幫助學(xué)生找出不同對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，抽象出不同事物的本質(zhì)特征。 凝聚法： （ 1）向沸水中滴加幾滴飽和的氯化鐵溶液，適當(dāng)加熱即可形成氫氧化鐵膠體（注意加熱時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則會(huì)形成氫氧化鐵沉淀）。 電泳現(xiàn)象說明膠體中的分散質(zhì) 微粒帶有電荷。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)軸將同一類型的不同對(duì)象按數(shù)量的大小在數(shù)軸上進(jìn)行有序排列，可以使學(xué)生建立有序思維。如食鹽溶液中的水。 （ 1）制備一種物質(zhì)。探究單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物之間的關(guān)系，正是使用了這一重要方法，其中學(xué) 生主動(dòng)參與其關(guān)系的探究過程，不僅完成了知識(shí)上的再發(fā)現(xiàn)任務(wù)，而且更重要的是在探究過程中能獲得一種體驗(yàn)，獲得成功感，它對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的作用。 堿溶液由紅色變成無色 酸能和堿發(fā)生中和反應(yīng)。 （ 2）要根據(jù)被分散物質(zhì)顆粒的大小可將混合物分為溶液、濁液、膠體等。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步填寫學(xué)生熟悉物質(zhì)的化學(xué)式，使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建網(wǎng)。 （ 2）同一種元素可以自身組成純凈物 ——單質(zhì)（元素以單質(zhì)的形式存在的狀態(tài)稱為該元素的游離態(tài)） 正價(jià)元素 Na（ +1） Mg（ +2） Cu（ + +2） Ca（ +2） C（ + +4） H（ +1） S（ + +6） 負(fù)價(jià) 元素 O（ —2） Cl（ —1） S（ —2） CH4 CO CaCO3 Na2CO NaHCO3 C +4 — 4 0 +2 化合價(jià) 化學(xué)式 CO （ 3）不同種元素相互之間按照一定的規(guī)律可以組成純凈物 ——化合物（元素以化合物的形式存在的狀態(tài)稱為該元素的化合態(tài)）；相同的元素也可組成不同的化合物。通過對(duì) 熟悉物質(zhì) ． ． ． ． 的組成元素的分析，逐漸建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系。 三 .教學(xué)重點(diǎn) (一 )知識(shí)與技能： 元素與物質(zhì)的關(guān)系；膠體的性質(zhì)。因此，通過元素與物質(zhì)的關(guān)系的研究，引導(dǎo)學(xué)生以元素的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)；通過研究用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，使學(xué)生建立分類的觀點(diǎn)。了解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系，掌握一類物質(zhì)可能與哪些其它類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 第 1 課時(shí) 【板書】 第 1 節(jié) 元素與物質(zhì)的 分類 【板書】 一 .元素與物質(zhì)的分類 【問題 2】（ P30）含碳物質(zhì)的研究。 ① 省略號(hào)（一類物質(zhì)）給學(xué)生留下了一個(gè)再創(chuàng)造的空間。研討 學(xué)生列舉熟悉的物質(zhì)，寫出化學(xué)式，根據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類并繪制簡(jiǎn)圖。 物質(zhì) 純凈物 混合物 單質(zhì) 化合物 酸、堿、鹽 氧化物 電解質(zhì) 非電解質(zhì) 溶液 濁液 膠體 元素 綠色 藍(lán)色 紫紅色 Cu Cu(OH)2 Cu2(OH)2CO3 CuSO4 CuSO4 ① 、金屬鐵（單質(zhì)）的性質(zhì)； ② Ca(OH)2（堿）的性
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