【正文】 文章通過對(duì)郭橐駝種樹之道的記敘，說明“順木之天以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則，并由此推論出“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，指摘中唐吏治的擾民、傷民，婉約而多諷，體現(xiàn)出柳宗元注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的一貫風(fēng)格?，F(xiàn)在我們順便看一下課后習(xí)題的第一題。（鳴，使??發(fā)出響聲；敲響。（作傳）而卒以禍。（而且）吾小人飧饔以勞吏者，且不得暇。（以??為職業(yè)）理，非吾業(yè)也。（像）若不過焉則不及。長(zhǎng)，管理； 人，百姓 5．字而幼孩 字，撫育6．吾小人輟飧饔以勞吏者 小人，地位低下的人 7．故病且怠 病，困苦8．得養(yǎng)人術(shù) 養(yǎng)，治理；人，百姓【一詞多義】 1．雖雖窺伺效慕。五、課堂小結(jié)：學(xué)生通讀全文，從駝的話語中體會(huì)“婉約而多諷”的特點(diǎn)。結(jié)合中唐時(shí)期時(shí)代背景理解中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主，兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來的各種雜稅，各地官僚為鞏固自己的地位，竟相向朝廷進(jìn)奉，加緊對(duì)下層盤剝，民不聊生。第三節(jié)：駝種樹水平為什么那么高？ 朗讀駝?wù)劮N樹的經(jīng)驗(yàn)（轉(zhuǎn)入正題）① 郭橐駝種樹有無“秘籍”，方法是什么？② 如何“順木之天以致其性”：種植時(shí)的要求是什么？種后如何管理？ ③ 他植者為什么“莫能如”？他植者如何做的？結(jié)果如何？④ 兩種種樹方法形成鮮明的對(duì)比，這樣哪種做法對(duì)哪種做法錯(cuò)不言自明。一、導(dǎo)入：本文是一篇人物傳記。柳宗元的文學(xué)性傳記散文,大都取材于勞動(dòng)人民。自小喜歡讀書,當(dāng)其四歲就熟讀了十幾篇深?yuàn)W的古代辭賦,十歲便能寫出一手好文章。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握，重點(diǎn)句子翻譯。精悍文中指精銳勇猛。除此之外，作者還使用了倒敘的手法描寫了十九年前主人公游西山射殺飛鵲的事情，體現(xiàn)了方山子的俠氣。（2）棄車馬，毀冠服，徒步往來山中。宗：尊奉B．然終不遇。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此?”方山子亦矍然問余所以至此者。）拓展練習(xí)閱讀下面的古文，回答問題。C．甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣：這句三個(gè)“以”都是連詞，用法含義完全一樣。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。）駝 病僂（l243。）四、總結(jié)（從文章的內(nèi)容和寫作手法上進(jìn)行總結(jié)）（這是一篇傳記，也是一篇寓言式的說理文。郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)在于種樹“不害其長(zhǎng)”，不做“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”的事。）．．．．早實(shí)以蕃（f225。傳記： 繼承傳統(tǒng)，又有所創(chuàng)新。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。我們從柳宗元的《捕蛇者說》中可以看出封建朝廷苛征重稅，人民不堪重負(fù)，“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。換一種說法是為了強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)人”的重要性，突出作者的政治主張。本文開頭僅以寥寥數(shù)筆便使郭橐駝的狀貌神態(tài)躍然紙上。1傳：記載。1天：天性，自然生長(zhǎng)規(guī)律。固：的確。四年之后，就死在那里，年僅47歲。柳宗元（773819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西永濟(jì)縣）人。(2)比還，謁周舍，再拜引咎。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。及長(zhǎng)，書無所不覽。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛?！緦懽魈攸c(diǎn)】1．簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言本文作為一篇寓言式的人物傳記寫得既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)。” 【譯文】問的人說；“真好啊！這不是很好嗎？我問種樹，卻得到了治民的方法。［27］字：養(yǎng)育。唐人避高宗名諱，改“治”為“理”?！?【譯文】早早晚晚那些小吏跑來大喊：‘長(zhǎng)官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收割，早些繅你們的絲，早些織你們的布，養(yǎng)好你們的小孩，喂大你們的雞、豬。［19］土易：換了新土。事）：移栽?！咀g文】更過分的做法是抓破樹皮來驗(yàn)查它是死是活，搖動(dòng)樹干來觀察栽土是松是緊，這樣就日益背離它的天性了?！咀g文】所以我只不過不妨害它的生長(zhǎng)罷了，并沒有能使它長(zhǎng)得高大茂盛的訣竅，只不過不壓制耗損它的果實(shí)罷了，也并沒有能使果實(shí)結(jié)得又早又多的訣竅。【原句】凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。［7］為觀游：以（種樹）作為觀賞游玩。【譯文】郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長(zhǎng)安城的富豪人家為了種植花木以供玩賞，還有那些以種植果樹出賣水果為生的人，都爭(zhēng)著接他到家中供養(yǎng)。）駝：駱駝。【原句】駝聞之曰：“甚善，名我固當(dāng)?！颈尘百Y料】中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地?cái)?shù)萬畝，貧者無容足之居”。第二篇：種樹郭橐駝傳(學(xué)案)柳宗元文題解說記種樹的人郭橐駝。教育者只能按照兒童身心發(fā)展的年齡特征和心理特征教育,即“能順木之天以致其性”,不能拔苗助長(zhǎng),也不能恨鐵不成鋼,動(dòng)輒體罰。層層類比,環(huán)環(huán)相扣,說理透徹。接著用鋪陳的手法,把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中,加以典型化,且有言有行,刻畫細(xì)致入微,入木三分。(5)省略句,“以”后省略代詞“之”。(9)動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……發(fā)出響聲,敲響。7.(1)名詞作動(dòng)詞,起名。6.(1)古義:已經(jīng)這樣。④交情。(3)①妨礙。4.(1)“而”通“爾”,你們。(14)拳曲,伸展不開。(6)雇用。作者抓住了攻城和治國(guó)的相似點(diǎn),把“人和”放在論證的顯著位置上加以強(qiáng)調(diào),得出的觀點(diǎn)令人信服。得道者多助,失道者寡助。因此在表述上要把握住分寸,不可絕對(duì)化。相同的特點(diǎn)越多,主體事物就越具有客體事物的性質(zhì),就越能暴露主體事物的本質(zhì)。類比論證法在表現(xiàn)形式上有各種不同的情況。類比論證的運(yùn)用類比證論通過已知事物或事例與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物或事例進(jìn)行比較類推,從而證明論點(diǎn)。)簍(lǒu)。橐(tu243。公元755年至公元763年長(zhǎng)達(dá)8年的“安史之亂”給唐代政治、經(jīng)濟(jì)以沉重的打擊,但是統(tǒng)治階級(jí)并沒有吸取歷史教訓(xùn),沒有讓勞動(dòng)人民休養(yǎng)生息。他的游記代表作《永州八記》寓情于景,情景交融。革新失敗后被貶為邵州刺史,赴任途中又被貶為永州司馬。本文名為“傳”,實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。從內(nèi)容和風(fēng)格上看,當(dāng)是柳宗元早年在長(zhǎng)安任職時(shí)期的作品。同時(shí)被貶的還有七人,史稱“八司馬事件”。他的寓言短小精悍,含意深遠(yuǎn)。有鑒于此,柳宗元通過以種樹暗含治民的寓意,表達(dá)了自己的政治觀點(diǎn)。)孳(zī)囊(n225。(1)不知始．何名(2)隆然．．伏行(3)有類．橐駝?wù)?4)故鄉(xiāng)人號(hào)．之“駝”(5)名我固當(dāng)．(6)皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)．．(7)且碩茂．．(8)他植者雖窺伺效慕．．．．(9)有問之,對(duì)．曰(10)橐駝非能使木壽且孳．也(11)去不復(fù)顧．(12)其蒔．也若子(13)不抑耗．．其實(shí)而已((((((((((((()))))))))))))(14)根拳而土易 ．(15)而木之性日以離矣 ．(16)勖爾植 ．(17)早繅而緒 ．(18)吾小人輟飧饔以勞吏者 ．．（）（）（）（）（）(19)且不得暇．(20)故病且?。?。其中,“相同特點(diǎn)”是這種論證方法能夠成立的前提,沒有它就無法進(jìn)行類推。從主、客體事例的數(shù)量看,在同一論證過程中,主體事例只能有一個(gè),而客體事例則不受限制,可以有一個(gè),也可以有幾個(gè)。運(yùn)用類比論證需要注意以下幾點(diǎn)?！臼纠刻鞎r(shí)不如地利,地利不如人和。寡助之至,親戚畔之。參考答案知識(shí)記憶與理解學(xué)習(xí)導(dǎo)引 。(7)碩大茂盛。(15)背離,遠(yuǎn)去。(2)“已”通“矣”,了。②傷害。⑤衰老。今義:連詞,表示先提示前提,而后加以推論。(2)名詞的意動(dòng)用法,以……為職業(yè)。使……聚集。(6)賓語前置句,疑問代詞作賓語前置,“何以”即“以何”。如寫官吏們大聲吆喝,驅(qū)使人民勞作,一連用了三個(gè)“爾”,六個(gè)“而”和數(shù)個(gè)動(dòng)詞,把官吏來鄉(xiāng),雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。(2)本文在闡述種樹的道理時(shí),采用了對(duì)比的手法。觀點(diǎn)二:教育兒童也不能一味順其自然。題目點(diǎn)明了文體是一篇傳記，主人公是一位姓郭的駝背，他的職業(yè)是種樹。僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來的各種雜稅?！保ā吧跎?，名我固當(dāng)”表現(xiàn)了郭橐駝的豁達(dá)、身殘而自信。［2］僂（ｌǚ）：脊背彎曲，駝背。【原句】視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂、早實(shí)以蕃［10］。［8］賣果者：指種樹賣果營(yíng)利的人?！咀g文】大凡種植樹木的特點(diǎn)是：樹根要舒展，培土要均勻，根上帶舊土，筑土要緊密?！驹洹克舱邉t不然?！驹洹侩m曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若［20］也。［14］全：保全。［20］故不我若也：即“故不若我也”，賓語前置?！?【原句】鳴鼓而聚之，擊木而召之。［22］長(zhǎng)（ｚｈǎｎｇ掌）人者：指治理人民的官長(zhǎng)。［28］遂：長(zhǎng)，喂大?！?【原句】傳其事以為官戒也。簡(jiǎn)潔體現(xiàn)了史傳的特點(diǎn)，生動(dòng)則蘊(yùn)含了文學(xué)的情趣。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛重。有郡守征畫工繪屋壁。周以母故，終身不遠(yuǎn)游。③段詳寫了郡守對(duì)沈周態(tài)度的變化，其主要作用是__________________。他在我國(guó)文學(xué)發(fā)展史上，與韓愈齊名，是古文運(yùn)動(dòng)的積極支持者、杰出的散文家和詩人，同時(shí)也是一位樸素唯物主義的思想家和地主階級(jí)的政治改革家。后人因他是河?xùn)|人，稱他“柳河?xùn)|”；又因他晚年在柳州任職，所以也稱他“柳柳州”。業(yè)：以……為職業(yè)。1以致其性：致，達(dá)到、實(shí)現(xiàn)；性，本性。三、深入探究本文題為“傳”，但并非是實(shí)錄性的傳記性文章，而是一篇寓言。但從全篇內(nèi)容來看，這一段似與正題沒有什麼直接關(guān)系，是否可以刪去？作者為什麼這樣寫？1）本文題為《種樹郭橐駝傳》，寫人物狀貌神態(tài)是傳記的寫 法，本文是借用人物傳記的寫法設(shè)喻。第四篇：《種樹郭橐駝傳》導(dǎo)學(xué)案(教師版)《種樹郭橐駝傳》導(dǎo)學(xué)案（教師版）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，理解課文的基本內(nèi)容?！弊髡吡谠坏沂玖水?dāng)時(shí)官吏繁政擾民的這一社會(huì)現(xiàn)象，還指出了解決這一現(xiàn)象的方法。2．關(guān)于柳宗元的文論說：包括哲學(xué)、政論等文及以議論為主的雜文。有些作品在真人真事基礎(chǔ)上有夸張?zhí)摌?gòu)，似寓言又似小說，如