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20xx-20xx第一學期教研組工作總結-免費閱讀

2025-11-04 05:01 上一頁面

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【正文】 2.以研促教,不斷摸索“以生命教育在各領域的滲透“課題為統(tǒng)領教研形式,積累生命教育園本課程活動方案;以課例研究、敘事研究為載體,開展“繪本閱讀”及特殊兒童“融合”教育的研究。北山幼兒園、新星幼兒園、星橋中心幼兒園等幾所省示范幼兒園對主題背景下環(huán)境創(chuàng)設的深入、活動區(qū)材料的靈活投放,費園長參觀上海幼兒園的學習介紹,都給我們很大的啟發(fā)和借鑒。用竇桂梅老師的觀點說就是:“教師不能沒有獨特的風格,不能沒有鮮明的個性。第五篇:2008學年第一學期教研組工作總結2008學年第一學期教研組工作總結本我園教研組在各級領導的關心下,緊緊圍繞綠城教育公司“優(yōu)質化、科研化、特色化、國際化、現(xiàn)代型”的辦學目標,從本園教研組實際出發(fā),聚焦教學實踐,循著“提出問題——分享策略——行為跟進——提出新問題”的“問題跟進式”園本教研思路,以提高教師的自主精神及合作能力為核心扎實地開展各項教研活動!關注課堂、關注幼兒,突出教師在園本教研中的主體地位,使 教師的“問題意識”、“研究態(tài)度”、“反思能力”得到有效促進,努力擦亮教研智慧,促進教師專業(yè)成長,營造了全體教師共同成長的和諧環(huán)境?,F(xiàn)將本期工作總結如下:,抓好雙基教學本期開學初,我們根據(jù)課程標準、教材制定本期教學工作計劃,并在實施過程中不斷完善。我們不斷更新教育教學觀念,轉變教學行為,改進教學方法,踐行著全新的教學理念,以下是本人在這兩年的心得與體會:一、以研修班活動為平臺,提升教師教學水平首先,在德育組舉行的活動中,組內成員的教學理念得到了不斷地更新,在陳振峰老師的班主任和個人專業(yè)成長的講座中深深的感受到了什么是敬業(yè),這點不斷的激勵著向前邁步,不能停下自身的腳步;其次,在黃xx老師的課堂中:適時、適情、適業(yè)的教學講座中,領會到了一位老師對課程的理解,以及對教學素材的處理和與時俱進,這點不斷沖擊著我在課堂上要不斷更新教學的素材,要從學生中來,到學生中去,學會將當前的心理理論與案例應用到學生的實際生活中。六、收獲與反思教學中,識字教學能夠扎實、有效,學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,學生在老師的指導下,看圖寫話能力較一年級有了很大的進步,但是,對于教材的把握方面,還有待于提高,學生的8更多精彩范文點擊主頁搜索朗讀能力還要加強重點指導,做到不唱讀、不喊讀,爭取正確、流利、有感情的朗讀。四、加強理論學習,更新教育觀念理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。三、業(yè)務學習方面,立足校本研究,科研教研一體化。由于是剛剛開始寫日記,學生對日記的格式和內容都比較陌生,所5更多精彩范文點擊主頁搜索以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,開始幾周,教師適當規(guī)定題目或者范圍,如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,分出等級,并朗讀寫得好的同學的作業(yè),讓學生評價,積累好詞、佳句。更多精彩范文點擊主頁搜索在口語交際課中進行聽聽說說的訓練,有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣,培養(yǎng)他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。在平時的課堂教學中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,我們就會把這樣的句式寫到黑板上,讓學生仿照課文的內容進行說句子的訓練,如:《我會變》一課中,()有時候(),有時候()。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外),閱讀的范圍和內容不限,尊重 其興趣,并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律,在上個學年的基礎上,本學期制定了“通過多種途徑,培養(yǎng)學生語言表達能力”的專題研究。并且在學校多媒體備課室里組織了一次大型的組內工作會議,會議對與激發(fā)老師的工作熱情有很大的幫助,并請到了教學校長列席。二、積極進取,無私奉獻 英語組教師有的人擔任很多學科教學工作,有的教師即當教師教課又當班主任帶班,高二學年的尤其多,劉慧老師 劉金亮老師真的是十分的辛苦。2.加強備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。在一上次的組內工作會議中我強調了幾點注意事項,經(jīng)過一段時間的驗證感覺組內的教師都有了十足的進步。全體教師都參與評課并由一位教師主評。在檢查教案時每個組有每個組的特色,如高一組是書寫最為規(guī)范的 高二組的反思最為有特色高三組的備課
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