【正文】 布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。二、高一上冊地理總體教學(xué)目的學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。第六、存在的問題和努力的方向：新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機(jī)遇。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。具體做法如下：深入鉆研教材，備好每一堂課。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。積極參加課題研究、聽課評課、集體備課、公開課等活動。針對不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方法，督促學(xué)生提高成績。作業(yè)批改后還要及時進(jìn)行講評，講評時不急于給出現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該先幫助學(xué)生分析出錯的原因、梳理解題的思路。使用多樣的教學(xué)手段可以大大提高課堂效果。不能滿堂灌，一講到底。共5章，第一章“行星地球”，第二章“地球上的大氣”，第三章“地球上的水”，第四章“地球地表形態(tài)的塑造”，第五章“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”。本學(xué)期主要完成必修1教學(xué)任務(wù)，本教材主要為自然環(huán)境相關(guān)內(nèi)容。第二次月考班級成績斐然。學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表?？偟膩碚f班主任工作分兩個階段。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，課堂效率有較大提高。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測、段考不認(rèn)真等情況，因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段。同時也能使知識點簡單化，易于學(xué)生理解掌握。三、積極參加教研組活動在每周定期參加教研組活動，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心向其他老師請教。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)臨近尾聲。不管是那一次統(tǒng)一測試，我們都認(rèn)真出題，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行篩選、審核，預(yù)測難度。高一地理工作總結(jié)10本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教科室、教務(wù)處的要求，我們高一成立了地理教研組，主要由四位老師組成，其中三位老師跨年級代課。精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動態(tài)的題目。應(yīng)該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。以上筆者一孔之見，不當(dāng)之處，懇請批評指正。三、關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注時事地理中學(xué)階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注時事地理的行為習(xí)慣。高中地理教材由文字、圖表、圖像等組成。但就因為不舍得，總是馬不停蹄地講課做練習(xí)。地理教材是地理知識的載體，是課堂學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的出發(fā)點和歸宿，只有深入了解教材內(nèi)容，才能談到能力的提高。新教材在知識體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢來增強課堂教學(xué)的實效性?！币虼耍诮虒W(xué)中，教師的首要任務(wù)應(yīng)該是明確新教材各章節(jié)的教學(xué)目的，對于“新綱”中要求“理解”的內(nèi)容，必須反復(fù)講透；而對于“了解”的內(nèi)容，則作一般性認(rèn)識，至于其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。只有這樣，才能正確把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，有的放矢。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。2．復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。同時，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。查找不足，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長補己短。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下： 一、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。教研室的工作在各位老師的努力下，如期完成了教研室的各項工作，同時我還協(xié)助教研室和教務(wù)處，負(fù)責(zé)我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的`成績匯總和分析。課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重與學(xué)生的眼神交流，隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能夠始終跟著我的思路。高二地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生因為有高考的壓力，難度開始加大，課堂紀(jì)律特別好，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié)。評時教師講評練應(yīng)突出貢獻(xiàn)重點，重在指導(dǎo)工作，不是重復(fù)，重演一遍，不能以題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三，靈活運用的目的，同時要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。即不能單一降低難度，也不能標(biāo)高過度。本目標(biāo)要求學(xué)生了解實驗原理和實驗步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察和分析實驗現(xiàn)象，解釋實驗結(jié)果（數(shù)據(jù)），并得出實驗結(jié)論，能夠根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。雖然如此，我感到上一學(xué)年的教后反思看過來，還是覺得有收獲的。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。課上留時間給學(xué)生消化或預(yù)習(xí)，適時留點課堂練習(xí)，題量不要太多，適量刪減。再次擔(dān)任高一年級地理課程，從以前的教學(xué)經(jīng)驗中，我進(jìn)一步多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合年級組的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。大陸的西岸，位置在西風(fēng)帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季偏北風(fēng)低溫少雨，夏季夏季風(fēng)高溫多雨。自然資源的定義：人類直接從自然界獲得，并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。例如：我國的汾河、渭河谷地城市的分布。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時又是地理環(huán)境的塑造者（3）地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素（1）氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。例如：中緯度地區(qū)（特別是北半球中緯度地區(qū)）從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶—草原帶—荒漠帶（3）山地的垂直地域分異：在高山地區(qū)，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶。地形對交通線路分布的影響：公路選線避開不利地形，地形平坦地區(qū)的交通線網(wǎng)密度較大（造價低、工程量小），山地、丘陵地區(qū)的密度較?。ㄔ靸r高、工程量大）。常見的自然災(zāi)害有水災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風(fēng)雪、地震、火山、滑坡和泥石流。大陸東岸（亞熱帶季風(fēng)的高緯一側(cè)），受冬季風(fēng)影響，寒冷乾燥，受夏季風(fēng)影響，高溫多雨。學(xué)生不會太笨，只要有看書沒什么大問題。二、學(xué)生方面結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。三、課后反思教后反思既是對過往教學(xué)經(jīng)驗的一個總結(jié)，也可以為今后的教學(xué)提供有益的借鑒，彌補缺憾，修正錯誤，切實提高老師的教學(xué)水平。設(shè)計和完成實驗的能力，自然科學(xué)是實驗性科學(xué)，科學(xué)概念，原理和規(guī)律都是由實驗推導(dǎo)出來的，教學(xué)過程中的39。第二，物理教學(xué)活動要注意與化學(xué)，生物學(xué)間知識的橫向聯(lián)系和綜合防治運用，堅持以學(xué)生為方便主體地位，充分發(fā)揮物理教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化物理學(xué)教學(xué)過程，第三，繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力與主動學(xué)習(xí)精神。要精講精練”，便使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三。：本學(xué)期我擔(dān)任高中兩個年級的地理課。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”，人文原因是——“政技老市交”。：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任附中史地政教研小組組長。為了提高自己的業(yè)務(wù)工作，我還聽了沖刺班老師的課，學(xué)習(xí)同行的長處，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足，認(rèn)識到我自己的不足我會在未來的教學(xué)中以專家為榜樣，不斷進(jìn)步。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。從學(xué)生成績分析來看，除高一(3)班外高一年級地理成績偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。而本地區(qū)因為中考沒有地理學(xué)科，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒有正式認(rèn)真接觸地理，對地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材，即初中的《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修三旅游地理、選修五自然災(zāi)害與防治、選修六環(huán)境保護(hù)。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。否則，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌就成了一句空話。（二）研究新高考，正確處理教學(xué)的難度和廣度，主要是從以下幾方面著手：一是盡量刪減對學(xué)生學(xué)習(xí)無所幫助的一些內(nèi)容。二、夯實基礎(chǔ)知識，實踐新課改、備戰(zhàn)新高考如果基礎(chǔ)知識差或者不扎實，中學(xué)生進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后就會感覺很困難，因為總復(fù)習(xí)時綜合性很強，需要有一定的綜合能力，而這種綜合能力是建立在豐厚扎實的基礎(chǔ)知識之上的，一旦基礎(chǔ)知識有欠缺，就會反映出綜合能力比較差，也就很難適應(yīng)高考。要留足夠的時間讓學(xué)生去思考。當(dāng)然教師作為指導(dǎo)，必須能高屋建瓴掌控課堂。圖表可以把文字、數(shù)字以及教材中復(fù)雜的圖示所表達(dá)的內(nèi)容通過形象的圖示反映出來，使地理事物的關(guān)系一目了然，以加深對所學(xué)知識的理解，強化對知識要點的記憶。通過青藏鐵路的有關(guān)資料考查了有關(guān)青藏地區(qū)的相關(guān)知識等等，這都體現(xiàn)了高考題的時代性。高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。在課堂上準(zhǔn)確無誤的`向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。由于升中考考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。中段考地理成績比較好目前，在地理教學(xué)中存在的問題，主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時間，導(dǎo)致學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。如，課后的反思沒有即時記錄在案，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r的積累，對教學(xué)效果的促進(jìn)和今后的教學(xué)活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際通過常見的地理現(xiàn)象幫助學(xué)生理解所學(xué)地理知識。在以后的教學(xué)中，努力做到：以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主動性，愛學(xué)生注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，以課本為本，適當(dāng)延伸加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法培養(yǎng)重視地理知識的實際應(yīng)用能力訓(xùn)練在開展教學(xué)活動的過程中，注重學(xué)生的心理教育在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)備好課，聽好課，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)