【正文】 同時，加強寄宿制管理資料的收集和整 6理，全面布置和落實寢室文化建設，將辦好寄宿制作為學校發(fā)展的根本動力。四、反思與展望我校的素質教育工作取得了一定進步，產(chǎn)生了較好的社會效應。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。立足校本開展教研，教改。為此我校積極深化素質教育，不斷提升學生科學文化素質。(四)創(chuàng)新德育管理工作學校以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，通過積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創(chuàng)新和完善以“活動”為載體的德育培養(yǎng)模式，全面提高我校德育教育質量。同時，學校制定了應對各種突發(fā)事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。(二)制度建設 。全校擁有計算機60臺，圖書室臧書14375冊。溢河小學第五篇：素質教育督導評估匯報材料明確目標謀發(fā)展強化管理求生存xx第三小學素質教育督導評估匯報材料在區(qū)教育局的正確領導下，我校全面貫徹黨的教育方針，以均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展為思路；以義務教育均衡發(fā)展、教育發(fā)展創(chuàng)新、營養(yǎng)改善計劃、學校文化建設、校外教育、幸福教育工作等為重點，讓全校師生“過一種完整幸福的教育生活”。隨著科技興農(nóng)的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。四、教育質量普及程度學校防止流生的規(guī)定明確，鞏生責任制落實，杜絕了因家庭經(jīng)濟困難而輟學現(xiàn)象。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。定期開展健康教育講座、宣傳，經(jīng)常對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發(fā)展。(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數(shù)的現(xiàn)狀下，如何正確運用分數(shù)調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。操行評定優(yōu)良率達90%以上。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環(huán)境和氛圍。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協(xié)作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰(zhàn)斗力。在培養(yǎng)目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下基礎，在未來的社會中各得其所。（3）學校應充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導學生思想健康發(fā)展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學生積極進取的精神。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。（五）、評價研究（自評得分14分）教學考查（自評得分 3 分）我校根據(jù)教研室發(fā)的課堂評價標準并結合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》，是教師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，教師的課堂教學提前一周備課，每周五由教導處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導學案、作業(yè)布置、學生活動、課堂小結、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設計合理，體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導，老師圍著學生轉，以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提，積極打造高效課堂。）學校為提高教師的專業(yè)能力，明確要求教師每學期做到：上一節(jié)公開課，檢查、促進教師的課堂教學；提一個教學問題，寫出對所提教學問題的思考與解決方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力；撰寫一篇教學論文，在分析、總結教學實踐的過程中，提高教師的理論水平；寫一篇最滿意的教學設計，體現(xiàn)高效課堂理念。堅持公開課、推門課一起抓的原則，每學期第二周安排公開課順序，由教師抽簽決定順序，教導處負責安排每周2名教師舉行公開課，課后并進行教研以及寫出課后反思，并將每位教師的課堂錄下來供教師研磨，教導處并將部分照片發(fā)到學校博客上。課程實施(自評得分9分)我校嚴格執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革，制定了學年課程，均衡設置課程，按要求開全開齊課程，不隨意增減課程，教導處在開學前制定出全?？傉n程表，教師任課表，班級課程表。⑦學困生的管理實行“師生幫扶制”，教師每人幫助兩名學生，并有學情分析，談話記錄，家訪記錄和期末的總結分析，并在教師會上交流成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。并以各種各樣的活動為載體，著重抓學生行為習慣的培養(yǎng)。管理機制（自評得分6分）學校每年都在前一年的基礎上，積極完善各項管理制度。領導班子中有3人均擔負一定工作量的教學工作。二、自評流程及結果（一）自評過程成立領導小組，確保工作落實到位：成立了學校教學評估領導小組，并召開了全體教師會，使廣大教師對教學評估有了更加深入的認識，組織學習、提高認識學校召開了全體教師會議，在總結前幾年教學評估工作經(jīng)驗的基礎上，并組織教師學習了教學評估方案及評估標準，明確了此次評估工作的任務和目的，達到每位教師對標準熟記于心，并自己對照標準，查找問題，再次提高。目前不利于素質教育發(fā)展的因素仍然存在。學校千方百計為教師搭建平臺，創(chuàng)設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業(yè)化程度得到了很大提高。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。（5）、評估綜合結論。（3）、資料收集整理階段。并對組員提出：認真細致、不缺不漏、實事求是。通過暢通信息渠道，形成完整的監(jiān)督體系，提高管理效果。不得參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類補習班、興趣班或其他培訓班。嚴格控制學生在校時間（學生在校集中學習時間不超過6小時）（1）嚴格執(zhí)行作息時間表，不提早、不拖堂，控制學生在?；顒涌偭?。嚴格控制學生作業(yè)量（1）實行作業(yè)總量干預制度，有效減輕學生過重課業(yè)負擔。學生在校時間不超6小時。不斷提高家校聯(lián)動“減負”成效。（二）健全制度，落實“減負”責任高度重視，成立“減負”工作領導小組 組長： 黃文山 副組長：侯志龍成 員：姜 濤 吳鳳林 謝彩霞 崔鴻雁 劉 麗 謝桂峰 李艷華 胡興利 李作林、苗彩茹 周桂富 梁玉柱 郭彥博建立家中學生課業(yè)負擔責任追究制學校與教師分別簽訂“減負”責任書。第一篇：素質教育督導評估材料版面設計一、紙張：16開二、字體字號及頁邊距設計：封皮： 華文行楷 二號內容： 宋體標題3號字、正文4號頁邊距：，左右2厘米 行距：選固定值22磅范例：見下規(guī)范辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔工作實施方案寶 國2012 老年中心4 月小學規(guī)范辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔的實施方案——寶國老中心小學為了進一步落實中共遼寧省委辦公廳 遼寧省人民政府辦公廳 轉發(fā)省教育廳等部門《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔的意見》的通知及北票市教育局印發(fā)的遼寧省教育廳 遼寧省監(jiān)察廳 遼寧省政府糾風辦關于印發(fā)《遼寧省規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定》的通知精神，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，進一步規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育，結合我校實際情況，特制定減輕學生過重課業(yè)負擔實施方案。做到有章可循，有責必查。切實把過重的家庭課業(yè)負擔和學校課業(yè)負擔減下來。不開辦重點班、非重點班。一二年級不留書面家庭作業(yè)，3—6年級學生書面家庭作業(yè)量每天不超過1小時。（2）、班主任和任課教師不得另行增加學生在校時間；不得在午間休息時間組織學生自習、上課，不得占用課外活動時間。1尊重學生，愛護學生，文明施教，科學施教?！皽p負”舉報電話（5600027）第二篇：素質教育督導評估自查報告儀隴縣秋埡小學素質教育督導評估自查報告一、學校概況我校建于1985年，是一所九年一貫制學校。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。借這次督導評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統(tǒng)一的編排整理。通過四周的自查，我校根據(jù)自查結果，按照指標評定標準，按評分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應的等級及分值。在學校管理中，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。（三）、落實政策，規(guī)范辦學行為。開學工作中，全體教師表現(xiàn)積極，詳細制定學科教學計劃。首先，學校明確了指導思想，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中根據(jù)不同年級學生提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規(guī)范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現(xiàn)。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育方針上不夠堅決和徹底。教師評估，公正透明教師評估分教師自評、互評、學生及家長評教、學校對教師綜合評估四步進行，教師本著實事求是的態(tài)度，依據(jù)評估標準，逐條進行自評及互評；同時學校通過問卷調查的形式，組織學生、家長進行評教。班子成員認真學習教育理論，及時關注教育發(fā)展趨勢，認真做好筆記，具備較強的教育教學管理能力，其中李建輝主任有2篇論文發(fā)表在滄州教育上。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，制定了《河北中學考核辦法》。①認真抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持，每周更換一個班級。每周每班2節(jié)體育課，每天上、下午大課間操和下午最后一節(jié)的課外活動時間，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間。各班級嚴格按照課程表上課。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學模式。教學研究（自評得分4分）我校實行了以導學案為載體的先學后講，教學合一的高效課堂模式，充分利用導學案，提高學生的課前自學能力，課堂自糾能力，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，做到有的放矢。教師評價（自評得分 3 分）我校建立了教師自評、互評、學生及家長評教共同參與的教師評價方式，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學5個方面對教師進行考核，本經(jīng)考核沒有不合格教師。學期末教師根據(jù)教學質量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質量分析會，總結經(jīng)驗、查找差距?；仡櫿麄€評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。學校制定了《2012—2