活用素材教案共5篇-免費閱讀
【正文】 （司馬遷《鴻門宴》）——“善”原本是形容詞“好”的意思，在這里是“親善，交好”的意思。例如：（1）此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。（《鄒忌諷齊王納諫》）——“面”，當面，是“刺”的方式，作“刺”的狀語。（《孔雀東南飛》）——“東南”，向東南，方位名詞作狀語，表示“飛”的方向?！皺唷保诖司渲凶鲃釉~“稱量”講。心上》）不帶計量意義時，第一個名詞活用為動詞，事（第一個）——“小魯”，感到魯國很??；“小天下”，感到天下很小。（王安石《游褒禪山記》）得到好處”的意思?！洞倏棥罚?“者”——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。）而小之，則王怒?！皻w”，動詞的使動用法。ng?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。謂前不愿作主語，時間方位狀語共。如：平地三月花者，深山中則四月花。1不知云與我俱東．。方位名詞作狀語（表趨向）一般來說，動詞前的名詞，如果與動詞不構成主謂關系或并列關系，那就作狀語。連詞“而”之前或之后是動詞，那么另一邊的名詞往往活用為動詞。1賤妾守空房，相見常日稀。平地三月花者，深山中則四月花。附練習資料一：請找出下列句中名詞活用為一般動詞或名詞作狀語的詞，并分析其活用規(guī)律1假舟楫者非能水也，而絕江河。發(fā)給學生名詞活用的練習資料，學生先做練習，進而歸納出名詞活用的一般規(guī)律，并指名學生回答。，俯仰一世。古代文人多在逆境中因自然萬物欣欣向榮而喜，使精神超脫外物的羈絆，而在天地間獲得永生！，齊彭殤為妄作。王蒙在《逍遙》一文中寫道，自己善良才能感知世界的美好，自己坦蕩了才能逍遙地生活在塵世間。第二篇：課本素材活用課本素材活用（《燭之武退秦師》）適用話題愛國、匹夫有責、口才與成功、藝高人膽大、有志不在年高、發(fā)現(xiàn)人才、成大事者應有一顆寬大的心。讓身體追隨著心靈向更高處飛翔，我們一定會看到更美的風景。五、小結六、布置作業(yè)到自己的作文里任選一段，進行升格訓練心系高處，方能成功地將高山置于腳下。想起楊瀾，那個站在主持臺之高處的女子。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學會思考，人們才能懂得詩意的生活。登高，需要的是自信。在生活中要充滿自信，努力展現(xiàn)自己，實現(xiàn)自己的愿望。詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。干練的短發(fā)，干凈的面龐，簡練的語言，明朗的笑容，這樣的她讓我立刻想到的一個詞語，是自信而非漂亮。身可暫時未至，心卻應早在高處候之。心已在高處，身還需耐得住寂寞。精彩運用燭之武，一個須發(fā)盡白的老者，夜縋而出是怎樣的一種情形？當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然？在國家危難面前，他深明大義，義無反顧；在強秦面前，他不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。不論周遭誘惑多好，迷霧多少，內心總要點亮一盞正義的明燈。（《蘭亭集序》）適用話題死亡、生命、人生精彩運用人總是要面對死亡的，任何生命都無法抗拒時間的無情吞噬。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。學生當堂完成復習練習題，以鞏固所學知識。二月草已芽。1夫以秦王之威，而相如廷叱之。1大江東去。名詞處在句末，而其前又沒有動詞，這個名詞活用為動詞。名詞作狀語與作主語的位置相同，因而要特別注意從文意上加以區(qū)別。第四篇：名詞活用教案詞類活用——名詞的詞類活用教學目標讓學生明白詞類活用這個高考考點。（《采草藥》）（二）名詞用作狀語旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。區(qū)分活用看仔細，切記放在句子中。第五篇：詞類活用教案詞類活用詞類活用是指甲類詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具備了乙類詞的語法特征，并進而產生出某一新的意義這樣一類語法現(xiàn)象。 在古代漢語里，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。事》）今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也?！~“效”受否定副詞“不”的修飾，作“奏效，有（《孟子例如：后世之謬其傳而莫能名者。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1