冀教版歷史七下大唐盛世-資料下載頁

【摘要】大唐盛世[教學目的]1、掌握課文重要概念：玄武門之變、貞觀之治、羈縻府州2、理解“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和影響；唐太宗的民族政策及其積極影響；唐太宗的對外政策及其積極影響；唐太宗的晚年自評3、通過唐太宗的虛心納諫、知人善任、關心百姓疾苦、晚年自省，認識其作為一代明君的為政策略和

2024-12-08 23:45

華師大版歷史第三冊經(jīng)濟重心的南移3-資料下載頁

【摘要】回憶思考？1、說出魏晉南北朝以來人口流動的趨向：2、這些人口流動有何影響？?預習檢查1、從唐朝中晚期至五代、宋朝，南方農(nóng)業(yè)超過北方，從越南引進優(yōu)良品種，、成為重要糧2、中國瓷器史上的輝煌時代在朝，北宋興起的，發(fā)展

2024-11-18 13:25

華師大版歷史第三冊經(jīng)濟重心的南移2-資料下載頁

【摘要】一、經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)：?南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展?南方手工業(yè)的興旺?南方商業(yè)的繁榮白如玉，穿黃袍，只有一點大，都是寶中寶。生在山上，賣到山下，一到水里，就會開花。不是桃樹卻結桃，桃子里面長白毛，到了秋天桃熟了，只見白毛不見桃。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展：品

2024-11-18 13:25

教案區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移-資料下載頁

【摘要】陜西省西安中學附屬遠程教育學校區(qū)域經(jīng)濟和重心的轉(zhuǎn)移【教學目標】1、知識與能力：①掌握西漢時期四大經(jīng)濟區(qū)域的范圍，重點分析山東、山西成為經(jīng)濟重心的原因；掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟重心南移的過程及原因。②培養(yǎng)基本能力：培養(yǎng)學生的看圖能力和閱讀分析史料的能力，學會不同學科之間知識的遷移和運用，運用多門學科的知識來綜合分析和解釋歷史現(xiàn)象。　　2、過程與方法：①通過現(xiàn)在行政區(qū)圖

2025-04-28 19:19

經(jīng)濟發(fā)展與重心南移-資料下載頁

【摘要】經(jīng)濟重心：指經(jīng)濟技術最發(fā)達,對國家提供主要財政支持的地區(qū)。什么是“經(jīng)濟重心”呢？1、人口量增加并最終超過北方2、南方貢賦在國家財政收入中占絕大多數(shù)比例經(jīng)濟重心南移的判斷標準南北方人口比較?觀察課本p123頁“南北方人口變化”表格與“南北方人口變化趨勢”圖表，并思考：閱讀觀察這兩幅圖表，可以得出什么認識？

2025-05-02 02:28

岳麓版歷史必修2區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移2-資料下載頁

【摘要】第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移■四大經(jīng)濟區(qū)的形成■中原人口的大量外遷■中國古代經(jīng)濟重心的南移一、四大經(jīng)濟區(qū)的形成（秦漢時期）?1、傳統(tǒng)的經(jīng)濟重心以及形成原因?2、江南地區(qū)情況?3、龍門碣石以北的經(jīng)濟狀況?4、秦漢時期經(jīng)濟特點自然條件開發(fā)早人口多樣性和經(jīng)濟實

2024-11-18 00:37

岳麓版歷史必修2區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移1-資料下載頁

【摘要】導言前面兩節(jié)課我們學習了中國古代農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展以及土地制度的基本形態(tài)的形成。那么與此同時，全國各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況是怎么樣的呢？形成一個怎么樣的格局呢？它又有那些發(fā)展變化呢？這些問題都是我們這一節(jié)課所要探討和思考的。第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移

2024-11-17 05:31

經(jīng)濟重心南移教學過程設計-資料下載頁

【摘要】1第10課經(jīng)濟重心的南移（教案設計）【教學目標】一、知識與能力：掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況；掌握五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況；掌握我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。2．能力：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能

2025-06-07 02:43

岳麓版歷史必修2區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移3-資料下載頁

【摘要】岳麓版必修“Ⅱ”課堂教學設計實例第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移漢代四大經(jīng)濟區(qū)的地域劃分，經(jīng)濟區(qū)域的多樣性和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性；中原人口三次南遷高潮的時期、原因，人口南遷的影響；古代經(jīng)濟重心南移的原因、過程，古代文化重心的南移。教學目標一、基本知識1、通過對漢代四大經(jīng)

2024-11-17 19:42

冀教版歷史七下宋元時期的科技-資料下載頁

【摘要】第13課宋元時期的科技?活字印刷術?指南針?火藥?沈括和郭守敬王選(左)與助手研究工作。王選教授是計算機漢字激光照排技術的創(chuàng)始人,他負責研制的華光和方正電子出版系統(tǒng),使中國印刷業(yè)告別了“鉛與火”,邁入“電與光”的時代。唐咸通九年的雕版印刷品《金剛經(jīng)》雕版印刷術一、活字印刷術畢昇

2024-11-30 00:27

區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移docdoc-資料下載頁

【摘要】必修2第三課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移練習題集錦[管理員整理]一、四大經(jīng)濟區(qū)的形成1、下列有關我國古代四大經(jīng)濟區(qū)的說法，不正確的是A、四大經(jīng)濟區(qū)是指山東、山西、江南和龍門碣石以北B、司馬遷根據(jù)漢代經(jīng)濟發(fā)展劃分而成C、各經(jīng)濟區(qū)呈現(xiàn)出多樣性和經(jīng)濟實力發(fā)展不平衡的特點D、山東、山西經(jīng)濟區(qū)始終是全國的經(jīng)濟重心所在2、下列哪項不屬于我國漢代四大經(jīng)濟區(qū)域A、山東、

2025-07-17 18:23

經(jīng)濟重心南移與財務知識分析-資料下載頁

【摘要】謎語三則：,①白如玉，穿黃袍，只有一點大，都是寶中寶。(打一農(nóng)作物)②生在山上，賣到山下，一到水里，就會開花。(打一農(nóng)作物)③不是桃樹卻結桃，桃子里面長白毛，到了秋天桃熟了，只見白毛不見桃。(打一農(nóng)作...

2024-11-20 04:21

經(jīng)濟發(fā)展與重心南移教學設計-資料下載頁

【摘要】經(jīng)濟發(fā)展與重心南移教學設計一、課程標準與教材分析㈠教材地位及課程標準《經(jīng)濟發(fā)展與重心南移》是七年級下冊第二單元“多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展”的第三課，是中國古代史經(jīng)濟社會的一個重要內(nèi)容。兩宋時期是繼隋唐我國封建經(jīng)濟繁榮后出現(xiàn)的又一個封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期。盡管兩宋政權沒有在政治上達到如隋唐那樣統(tǒng)一強大的局面，特別是南宋偏安東南一隅，但經(jīng)濟卻在

2024-11-24 14:48

中華書局版第10課_經(jīng)濟重心的南移-資料下載頁

【摘要】江南好，風景舊曾諳，日出江花紅似火，春來江水綠如藍，能不憶江南？——（唐）白居易《憶江南》閱讀以下史料，分析不同時期江南的特點。材料一：司馬遷在《史記》中是這樣描述漢朝時江南的經(jīng)濟發(fā)展情況的：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食

2024-11-26 18:27

岳麓版歷史必修2區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移之一-資料下載頁

【摘要】第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移導言前面兩節(jié)課我們學習了中國古代農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展以及土地制度的基本形態(tài)的形成。那么與此同時，全國各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況是怎么樣的呢？形成一個怎么樣的格局呢？它又有那些發(fā)展變化呢？這些問題都是我們這一節(jié)課所要探討和思考的。

2024-11-17 05:31

冀教版歷史七下經(jīng)濟重心的南移(已修改)

冀教版歷史七下經(jīng)濟重心的南移(編輯修改稿)

冀教版歷史七下經(jīng)濟重心的南移-wenkub.com

冀教版歷史七下經(jīng)濟重心的南移(已改無錯字)

冀教版歷史七下經(jīng)濟重心的南移-資料下載頁