有多少感動(dòng)文檔-免費(fèi)閱讀
【正文】 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（圖片）學(xué)生觀察，匯報(bào)。表格對比請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：每次列出的乘法算式都相同。（出示圖片）（1）師：這是1010的點(diǎn)子圖，淘氣蓋住一部分點(diǎn)子，你知道露出來的這部分是由多少個(gè)點(diǎn)子組成的嗎？生：6個(gè)。生活中忙碌的人們，有多少感動(dòng)可以重來啊。不知道是學(xué)文科的關(guān)系，還是每個(gè)女孩內(nèi)心都敏感纖弱，我常常感動(dòng)著。所以揣測一個(gè)人的年齡是多少，不需要看生辰八字，就看他／她說話有沒有帶上“感動(dòng)”，講述讓他／她興高采烈的事情時(shí)眼睛里面會(huì)不會(huì)放光。在結(jié)構(gòu)上，作者從“感動(dòng)”這個(gè)詞說起，引出話題，自然而然說到“職場機(jī)器人”綽號(hào)的由來，接著作者把新來大學(xué)生的感動(dòng)和中年人的感動(dòng)放在一起，形成鮮明的對比，最后說到自己的感動(dòng)。王國維說“客觀之詩人，不可不多閱世。從此，體驗(yàn)陽光，體驗(yàn)美，體驗(yàn)幸福，體驗(yàn)純凈，體驗(yàn)溫馨，體驗(yàn)柔情，體驗(yàn)思念和懷想，便是自然的事情了，我們會(huì)因此而被感動(dòng)。我不知道自己是被曉曉那優(yōu)美流暢的文字打動(dòng)，還是被文章中蘊(yùn)含的真情打動(dòng)。看來，后面可能真的沒有文字了。畫面很簡潔，一個(gè)女孩帶著一只小鴨子在走。我不知道，一個(gè)父親智障、母親患有精神病的家庭，其基本生活保障從何而來?？稍谶@個(gè)從未表達(dá)自己的小女孩面前，在這個(gè)只將愛化作行動(dòng)、只用行動(dòng)挽救的小女孩面前，應(yīng)該有一種表達(dá)——表達(dá)我們的感動(dòng)，表達(dá)我們的羞愧。有多少感動(dòng)就有多少羞愧，因?yàn)槲覀兏袆?dòng)于別人所承擔(dān)的，恰恰是我們沒有去做，或者說恰恰是社會(huì)的缺陷所在。多少孤苦無依，說不出來，因?yàn)橐院笠苍S還得靠她這樣去走；多少風(fēng)餐露宿，不想說了，因?yàn)橐院笠苍S還得靠她這樣去過。感動(dòng)的敘述已經(jīng)艱難，艱難的沉重總是讓人下意識(shí)的沉默。藏起了悲歡，藏其了言語，就是怕說出了心碎，就是怕覺察到無力。在這個(gè)小女孩面前，有多少感動(dòng)就有多少羞愧。我唯一的希望，是這個(gè)社會(huì)所有責(zé)任的承擔(dān)，所有愛心的付出，能形成一個(gè)強(qiáng)大的合力，讓所有的缺陷不再留有縫隙！第二篇：有多少感動(dòng)就有多少羞愧每日名言挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。然后，哭也可以，行動(dòng)也可以。這個(gè)家庭的孩子，既缺乏家庭的保障，又缺乏社會(huì)的救助，其境遇的悲情是不是雙重的？一個(gè)12歲的女孩，既擔(dān)負(fù)起對自己的責(zé)任，又擔(dān)負(fù)起對家庭的責(zé)任，其力量是不是雙重的？一個(gè)孩子在患重病之后，沒有任何的保障，這是不是我們醫(yī)療保障體系的羞愧？而由一個(gè)最柔弱的肩膀來承擔(dān)只有全社會(huì)才能承擔(dān)的救助責(zé)任，這是不是社會(huì)救助體系的羞愧？當(dāng)一個(gè)小女孩在竭盡自己所能之后，舉著“天下好心人，請救我弟弟一命！”的牌子，牽著弟弟走在漫漫的求醫(yī)路上，有一種力量讓我們羞愧難當(dāng)。畫的下面是幾米配的稚拙文字：“露露不會(huì)游泳、不會(huì)飛，她的鴨子也是。需要更正的，僅僅是那個(gè)逗號(hào)而已?？傊恼律钌钗×宋?。而作者善感的心，則通過輕靈的筆觸，流暢的文字，細(xì)膩的描寫表現(xiàn)出來。閱世愈深，則材料愈豐富，愈變化。文章條理清楚，銜接自然，以詩意為線，貫穿全文，把感動(dòng)這個(gè)抽象的詞語演繹的生動(dòng)而完美。在辦公室里，無意中表現(xiàn)出會(huì)感動(dòng)似乎是一件被人取笑的事情。和朋友一起看電影，在動(dòng)情之處掏出紙巾，他們就會(huì)很不解：這有什么值得掉淚的？休息在家，喜歡聽著音樂看一些美文，常常忍不住隨著旋律和文字或悲或喜。而那些做過的夢，唱過的歌，愛
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