【正文】 給人留下完整、具體的印象請(qǐng)?zhí)畋砹谐龈鞑糠值闹饕獌?nèi)容。讀一讀，練一練：（1）讀下面例段，完成后面練習(xí)。小白兔有四條腿，它的兩條前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又壯，它不走，只會(huì)跳。因此，一定要把整體和部分結(jié)合起來記敘。例《荷花》中的一段：荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。蓋土可是細(xì)活兒，瞧后面那兩位，先撒細(xì)土，再把大坷垃砸碎，蓋上。用“先概述再舉例”的方法寫段，要注意概述要簡(jiǎn)明，例子要具體貼切。例《李時(shí)珍》中的一段：李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥?？偲鹁涫莀_____。在那細(xì)絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛這枝紅色的月季花。男同學(xué)個(gè)個(gè)猶如猛虎，一馬當(dāng)先；女同學(xué)也不甘落后，沖鋒在前。一般的規(guī)律是：總起句里往往有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞語，而后面幾個(gè)分述句的意思要圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞語來展開寫。例如《海底世界》中的一段：海里的動(dòng)物……，它們各有各的活動(dòng)方法。——笛卡兒1學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。（2）、練習(xí)。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天不承認(rèn)。如果在有感情的因素?fù)皆谄渲校蔷透谴蟛灰粯恿?。四．學(xué)習(xí)語言描寫。雖然包扎過后傷口還是很疼，但是對(duì)于滑板車的強(qiáng)烈好奇心促使我又跟著爸爸開始學(xué)習(xí)滑滑板車了。前天我看到隔壁的小朋友在學(xué)滑滑板車，我很好奇，便也央告著爸爸媽媽教我。最后，甚至都不用爸爸扶了。我聽了，興奮的一蹦三尺高。小麗高興得又蹦又跳。（2）她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。讓我們的作文也精彩無限?！緦?duì)比】PPT：走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛舞。觀察+了解+思考=抓住特征寫得不像，怎么辦？PPT：準(zhǔn)確觀察，準(zhǔn)確描寫；精心選擇，集中筆墨。讀起來不舒服。提示解讀寫法：不具體。有時(shí)候我們對(duì)她笑，她就會(huì)說：“我知道你們笑什么，你們?cè)谛ξ业木聘C。提示解讀寫法：人物+五官特點(diǎn)+其他A、村邊來了兩個(gè)小學(xué)生。B、東頭有一個(gè)老漢，個(gè)兒不高，膀乍腰圓，賣菜為生。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而 “ 磐石 ”右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠的衛(wèi)士。③學(xué)生各抒己見，教師簡(jiǎn)評(píng)。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：外貌描寫的例文各一篇。不要為寫外貌而寫外貌有些同學(xué)由于平日不注意觀察周圍的人物，在作文時(shí)往往不容易寫好人物的外貌?；氐郊蚁嗷ヂ裨?，都是因?yàn)橛^看美貌的羅敷耽誤了工作啊?。ㄒr托）一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。（這是誰？這才是你們的老師，你是從哪里判斷這是你們老師的？對(duì)最主要性格特征，愛臭美！所以我們?cè)谌宋锩鑼憰r(shí)候一定要注意性格的突出。你是從哪里判斷他是二毛的？對(duì)因?yàn)樽プ×硕钪饕奶卣?，淘氣?。ǘ┳プ钪饕奶卣飨嗝彩乔Р钊f別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。外貌：容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）神態(tài)：表情（喜、怒、哀、樂）三、方法：（一）要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。它有個(gè)時(shí)間過程，這好像是朵靈芝花，長(zhǎng)在懸崖，只在勤學(xué)苦練本領(lǐng)才能摘到手。外貌描寫是提示人物性格、服務(wù)于中心思想的，抓住人物最主要的特點(diǎn)才是根本。可以寫人物的發(fā)型，經(jīng)常穿的衣服，習(xí)慣性動(dòng)作、表情啦，概念掌握了，學(xué)生自然就明白外貌描寫的范圍還是挺廣的。學(xué)生外貌描寫上的片面、空洞和臉譜化，不是學(xué)生的錯(cuò)，這共性問題正是值得語文老師研討的。有一次，我看到學(xué)生寫一個(gè)男同學(xué)櫻桃小嘴，笑著問學(xué)生們：“你們知道什么是櫻桃小嘴嗎？能不能拿紅粉筆畫給老師看？”然后點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)去畫，都畫得不像，看來他們寫作文都是想當(dāng)然，用詞很不準(zhǔn)確。我的參講課是《怎樣把人物外貌寫具體》，現(xiàn)在就從學(xué)生認(rèn)知心理方面談?wù)勅绾伟讶宋锿饷矊懢唧w。描寫的內(nèi)容單一，停留在五官上。外貌描寫的作用是揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。人的外貌各不相同，即使孿生兄弟也有差別。這樣讓讀者覺得輕松自然條理清晰；然后要會(huì)運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，讓讀者覺得生動(dòng)形象如見其人，過目難忘；還要抓住人物特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)包括年齡、性格、職業(yè)、身份等等。二、開篇：人物的外貌指人的肖像。唯一讓他安靜的時(shí)刻恐怕就是看動(dòng)畫片的時(shí)候，他全神貫注，仿佛進(jìn)入了角色，完全忘乎所以，偶爾呆呆地吹個(gè)鼻涕泡泡，又出溜一下吸進(jìn)去。）正確：她中等個(gè)子，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，眉毛很淡，因?yàn)閮芍谎劬Φ木嚯x有點(diǎn)遠(yuǎn)，看上去很天真活潑的樣子。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。在這里，外貌描寫是十分重要的一個(gè)方面。平時(shí)多注意積累寫做用詞正所謂巧婦難為無米之炊，如果平時(shí)不注意積累寫作詞匯，肯定是很難刻劃人物形象，從而寫出高質(zhì)量的寫人作文。．投影出示一例文，學(xué)生評(píng)價(jià)。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。三。B、李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。一等獎(jiǎng)作者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)京劇臉譜。小作者沒有全面刻畫表妹的長(zhǎng)相，而是從人物外貌中精心挑選與眾不同的特征，抓住表妹的“酒窩、眼睛”來細(xì)心描摹，突出她“可愛”的特征。提示解讀寫法：具體了些，突出了她衣著樸素的特征?！碧崾窘庾x法：把“有”字去掉“會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。她臉色發(fā)黃，兩眼無神，耷拉著腦袋偎依在媽媽的懷里輸液。活動(dòng)準(zhǔn)備：人物動(dòng)作語言描寫的范文，病文各一篇。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。三、病文練習(xí)。媽媽見我受傷了，心疼極了，連忙用手帕包好我的傷口。生自由練習(xí)用剛才學(xué)到的方法來練習(xí)修改上面的缺乏動(dòng)作描寫的病文。開始滑了，我不管三七二十一便迫不及待地踩了上去，誰知，一下子摔了個(gè)四腳朝天。爸爸媽媽看著我滑稽的樣子，笑得前仰后合，時(shí)不時(shí)地還提醒我道：“你的左腳和右腳要協(xié)調(diào)的呀！”話音剛落，又開始?xì)g笑起來……慢慢地，我掌握了正確要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)要先左腳踩，右腳再上，才能滑得又快又好。作為一個(gè)五保戶老奶奶，不會(huì)說出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”“層出不窮”等成語，她可能說：：“這孩子真好”或“真是好孩子”。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。（改動(dòng)后的例子）： 門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。改動(dòng)后我們可以看到搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌，張小勇油嘴滑舌混淆是非，高芳芳正義，勇敢，不留情面，李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。也就是人們常說的讓人“如見其人”、“如聞其聲”，“如臨其境”。這一段的第一句是總起句