【正文】 所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。5 、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。四、教材分析本年級使用的是湖北科學技術(shù)出版處出版的音樂教材。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好。培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)欲望和能力?？偟膩碚f，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發(fā)點，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X.等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。組織小比賽的39。突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。在教研專題組內(nèi)形成一種務實求真、民主合作的良好風氣，群策群力、大膽創(chuàng)新。依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進行綜合評價。從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。5. 填唱歌詞。(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。)教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。教學難點：歌詞的`記憶。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。⒈教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的?學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。）練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美，可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂。因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。五、教學進度表周次：單元及主要內(nèi)容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動第8周：第四單元音樂故事會第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復習所有歌曲及欣賞小學一年級音樂教學計劃5一、班級情況分析：一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。最大限度的調(diào)動學生的39。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。聲音與生活的探索。學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。具體目標:(一)感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。在各項活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。第四單元 ： 音樂故事會1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。2． 對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。小學一年級音樂教學計劃合集5篇第四篇：小學一年級音樂教學計劃薛寨小學低年級音樂教學計劃一、本學期教學目標、任務：發(fā)聲訓練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a韻母。四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。如：制作教具、多媒體課件等。因地制宜實施《新音樂課程標準》。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演。繼續(xù)學習自然地呼吸，做到不聳肩。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。六、教學準備錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺等七、課時安排第一單元：4課時第二單元：4課時第三單元：4課時第四單元：4課時第五單元：6課時第六單元：4課時第七單元：6課時小學一年級音樂教學計劃2音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。二、教學目標：培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。知道音有長短。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。二、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。教學措施：以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。按教師的手勢，整齊地唱歌。能打出 X、X——、X—、X等節(jié)奏。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。四、教學難點：引發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。小學一年級音樂教學計劃3摘要： 根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。響應新課標要求。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。面向全體學生，注意因材施教。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。咬字清楚，口型正確。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。在教學中，不斷提高自身的各種潛力。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。在心靈上受到啟迪。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。3． 能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。3． 學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。2． 通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。2． 能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。二、總體目標以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂能力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。四、教學措施把每個學生的發(fā)展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。（4）引導學生接觸各個時期的藝術(shù)，了解他們?nèi)绾文７律?、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術(shù)學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術(shù)的理解。調(diào)動學生的學習興趣‘教學進度：單元教學內(nèi)容課時1《紅眼睛》、《小螞蟻》、《小胖胖》、《小雨沙沙》《可愛的家》、《布娃娃》《森林深處的杜鵑》、《賽馬》《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《搖船調(diào)》、《一支短笛輕輕吹》《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》《剪羊毛》《牧童短笛》《孤獨的牧羊人》《小小羊兒要回家》《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》《一個媽