【正文】 三、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教師從中總結經驗。音樂活動：能根據音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。體驗不同情緒的音樂。如“聲音的強弱”“ 我家門前有條小河”等內容的安排。三、教材簡析教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。二、學生情況分析基本情況分析：本學期所帶一年級5班音樂課，各班人數均在 58人左右。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。二、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。電子琴、錄音機、教學磁帶第十五至十六周第八單元夏天的池塘4學唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什么歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。會用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏集體舞：唱吧，跳吧。學唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現勞動的39。教師從中總結經驗。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。二、本學期教學總要求本冊是義務教育課程標準實驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉。第9周音樂湖看圖聽故事。繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養(yǎng)學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現音樂的情緒。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。充分利用掛圖、音響設備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。六、教學改革措施教改專題：如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣教改措施創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。二、教材內容一冊教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂能力。具體目標:（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗不同情緒的音樂；聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。唱歌教學要注意調動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。知道演唱的正確姿勢。手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。(五)密切學校與社會、家庭的聯系加強班主任與家長之間的聯系，準確及時了解學生在校外的表現，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。(三)開展多樣的特色主題實踐活動，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，讓學生在耳濡目染中拓展知識，啟迪智慧陶冶情操。，培養(yǎng)“文明人”。，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制。本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。知道音有強弱。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。學習集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。同一學科教師之間，不同學科教師之間，在思想上要互相幫助，業(yè)務上互相學習，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上互相關心，努力營造良好的團隊精神。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理。開展好各項活動。從集會紀律、兩操情況、教室內外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀律、言行文明、尊重他人、勤奮學習等方面規(guī)范學生的行為，使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。通過深入細致的教育工作做到防患于未然，堅決杜絕一切安全事故的產生。教師：模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。改革評價機制。自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現活動。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。五、教學進程安排篇二：人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 人教版小學一年級下冊音樂教學計劃一、指導思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。使學生各方面均有提高。四、創(chuàng)新教學設計認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工 作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。響應新課標要求。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。師生互動，以學生自主學習為主。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。（三）個別檢查。教學進度： 4第二篇：小學一年級音樂教學工作計劃小學一年級音樂教學工作計劃1一、指導思想：本學期以學校工作思想為指導，結合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神。三、工作措施：學生的管理方面：繼續(xù)做好安全工作。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學校的小管理員。督促學生下課時文明休息，不追追打打，中午文明休息。提醒教師注意身心健康，多運動，開心生活，學會自我減壓。精誠團結：“人心齊，泰山移。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。在心靈上受到啟迪。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱。第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》。多看多聽其他的課程，從中總結經驗。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。一年級學生剛入學，各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展，所以，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本，指導衛(wèi)生打掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等情況開始，逐步發(fā)展學生的能力。班主任要積極配合科任教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力。（三）演唱部分：演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。五、教具準備及專題實驗: 教具準備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。使學生各方面均有提高。感受自然界和生活中的各種聲音。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。四、教學重點初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。四、主要措施靈活處理教材，使學生做到學而致用，采用點面結合，循序漸進法教學。第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。讓學生認識并學會使用小樂器。演唱時能注意表現不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展。四、主要策略創(chuàng)設愉快學習音樂的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。第5周1聽《春天音樂會》、我的創(chuàng)造(1)(2)(3)，2《春天音樂會》動一動。第14周