【正文】 三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。體驗(yàn)不同情緒的音樂。如“聲音的強(qiáng)弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。三、教材簡析教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。二、學(xué)生情況分析基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級5班音樂課，各班人數(shù)均在 58人左右。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。二、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶第十五至十六周第八單元夏天的池塘4學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什么歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。會用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏集體舞：唱吧，跳吧。學(xué)唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現(xiàn)勞動的39。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。二、本學(xué)期教學(xué)總要求本冊是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進(jìn)。第17周聽〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉。第9周音樂湖看圖聽故事。繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。六、教學(xué)改革措施教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣教改措施創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。二、教材內(nèi)容一冊教學(xué)內(nèi)容分為《我上學(xué)了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。具體目標(biāo):（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗(yàn)不同情緒的音樂；聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。知道演唱的正確姿勢。手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。(五)密切學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確及時了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，隨時向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)家長對學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。(三)開展多樣的特色主題實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，啟迪智慧陶冶情操。，培養(yǎng)“文明人”。，加強(qiáng)年級班主任隊伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。知道音有強(qiáng)弱。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。同一學(xué)科教師之間，不同學(xué)科教師之間，在思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上互相關(guān)心，努力營造良好的團(tuán)隊精神。任課教師認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。開展好各項活動。從集會紀(jì)律、兩操情況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀(jì)律、言行文明、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面規(guī)范學(xué)生的行為，使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。通過深入細(xì)致的教育工作做到防患于未然，堅決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。教師：模范遵守校紀(jì)校規(guī)，對照自身崗位職責(zé)，出色完成自身工作。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗(yàn)。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。改革評價機(jī)制。自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)活動。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五、教學(xué)進(jìn)程安排篇二：人教版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃 人教版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使學(xué)生各方面均有提高。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工 作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標(biāo)要求。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。（三）個別檢查。教學(xué)進(jìn)度： 4第二篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作計劃小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合一年級的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)合作精神。三、工作措施：學(xué)生的管理方面：繼續(xù)做好安全工作。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學(xué)校的小管理員。督促學(xué)生下課時文明休息，不追追打打，中午文明休息。提醒教師注意身心健康，多運(yùn)動，開心生活，學(xué)會自我減壓。精誠團(tuán)結(jié)：“人心齊，泰山移。讀譜知識認(rèn)唱等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。在心靈上受到啟迪。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱。第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》。多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。，對照自身崗位職責(zé)，出色完成自身工作。各班要加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各項能力還沒能得到很好的認(rèn)識和發(fā)展，所以，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等情況開始，逐步發(fā)展學(xué)生的能力。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作，為任課教師提供教學(xué)保障。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。（三）演唱部分：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn): 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。使學(xué)生各方面均有提高。感受自然界和生活中的各種聲音。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。四、教學(xué)重點(diǎn)初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。四、主要措施靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用小樂器。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng)，通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。四、主要策略創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第5周1聽《春天音樂會》、我的創(chuàng)造(1)(2)(3)，2《春天音樂會》動一動。第14周