【正文】 （2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢?？墒撬呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。二、通過樂器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。同桌自由表演對(duì)話，師巡視指導(dǎo)。就是通過有禮貌地說話讓對(duì)方答應(yīng)你的請求。爸爸媽媽為我們做了那么多事情，我們可以做什么回報(bào)他們呢？ 2小朋友們真孝順，給下班回來的爸爸倒一杯水、和媽媽一起做家務(wù)，這些事情都非常好。(1).小朋友們,看到這四張圖片,你們有話想說嗎?請你選擇其中一張說清楚,如果能把圖上的內(nèi)容講成一個(gè)小故事就更好了。是啊，小烏鴉喂蟲子給烏鴉媽媽吃它是多么愛他的媽媽呀。二、播放視頻,：小朋友都喜歡聽兒歌嗎？好，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊琛缎貘f愛媽媽》。(板書認(rèn)真聽)(2)師生示范對(duì)話。教學(xué)過程一、示范對(duì)話明確要求。內(nèi)容是聽教師講故事，同學(xué)之間互相說一說：你關(guān)心過爸爸媽媽嗎？你為他們做過什么？以后準(zhǔn)備怎么做？小組里討論一下。之后請學(xué)生邊唱邊表演。聽歌曲一遍（歌曲視頻）師范唱 ：這首歌真好聽，老師也想來唱唱。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為四個(gè)樂句組成的一段體，2/4 拍，曲調(diào)的四個(gè)樂句由相同的節(jié)奏型組成，旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽，歌詞形象生動(dòng)，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對(duì)媽媽的一片愛心。（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？生：小烏鴉還小，不會(huì)飛。作為起主導(dǎo)作用的教師，就應(yīng)精心打造這種理想的《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛，明確尊敬愛護(hù)老人的道理。之后的讀句子訓(xùn)練中，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會(huì)小烏鴉喂不容易，從而引出對(duì)懂事的小烏鴉的喜愛之情。聯(lián)系自己或同學(xué)做過的事 ，用下面的句式說一句話。用你喜歡的方式讀一讀，開火車讀，男女生分讀?！薄缎貘f愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“烏、鴉、年、紀(jì)、事、可、愛、忘、記”生字。懂得要有愛心，從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。，分句接龍的形式表演歌曲。：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。，有感情的演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動(dòng)：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對(duì)了，我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎？：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓愛吃魚，魚。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯(cuò)的,但感覺不夠活,顯得過于謹(jǐn)慎。聆聽歌曲?？磮D編故事導(dǎo)入新課。情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛,在生活事例的交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。（5）、全班同學(xué)有感情地演唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲和情景表演，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固歌曲。）再次聆聽，隨樂拍手。教學(xué)重點(diǎn)：用自然、適當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。小 結(jié)看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。出示歌片卡片（播放音樂）在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。學(xué)生大方的演唱。親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。分發(fā)小獎(jiǎng)品，讀烏鴉反哺的故事，鼓勵(lì)同學(xué)們一定要做個(gè)懂事孝順的好孩子。宣布比賽要求：隊(duì)員演唱時(shí)要表情豐富，聲音甜美，避免大聲喊唱，并且還要把著急、感動(dòng)、親切幸福的感情掛在大家的小臉上。我們的口號(hào)是“音樂課堂大家唱，我們的歌聲最響亮”。第一篇：小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)[精選]小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)武城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王東芳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》。很高興又和大家見面了，在新課之前，讓我們一起做個(gè)歡快的律動(dòng)吧！（播放課件律動(dòng)音樂）二、節(jié)奏訓(xùn)練（播放課件節(jié)奏譜）森林音樂會(huì)小喜鵲小鴿子小烏鴉∣ ∣－∣－‖喳喳喳喳咕咕哇 －哇－ 嘰 嘰嘰嘰嘎嘎喵 －喵－ 小雞小鴨小花貓三、學(xué)習(xí)新知、演唱歌曲欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題（播放課件 歌曲動(dòng)畫）師：正當(dāng)森林音樂會(huì)開的最精彩的時(shí)候，小烏鴉卻悄悄的離開了，小烏鴉到底干什去了？讓我們一起看看去吧？聽歌曲范唱，尋找節(jié)拍（播放課件歌詞）師：提示拍打二拍子節(jié)奏特點(diǎn)再聽范唱，尋找情感師: 唱如果感覺好聽大家拍拍手；如果感覺好聽大家擺擺頭；如果感覺好聽大家笑一笑，如果感覺好聽大家跳起舞。這個(gè)要求有點(diǎn)難，同學(xué)們能達(dá)到這個(gè)要求嗎？（兩隊(duì)比賽唱，合作唱，獲得標(biāo)志）。第二篇：《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1. 從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。這位朋友是誰呀？請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？教師再范唱小烏鴉再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的情感教育。學(xué)唱旋律（設(shè)計(jì)意圖：通過各種采用多種演唱形式，使學(xué)生掌握歌曲旋律的演唱。）（1）、找一個(gè)同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞。（6）、分角色演唱。過程體驗(yàn):在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力。節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x|x|”學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。交流討論。因此在整堂課的時(shí)間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。《一只鳥仔》。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想，自己編一編?！缎貘f愛媽媽》。（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。3．能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想。朗讀課文二、三節(jié)，做到不加字、不漏字，練習(xí)不頓讀。烏鴉為什么喂媽媽吃蟲子？出示：年紀(jì) 讀老師跟你比誰的年紀(jì)大？你還可以跟誰比？說一說?！娑拢?。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。知識(shí)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，并能有感情演唱。師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？生：辛苦。（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。（4）跳一跳組：自編動(dòng)作表演《小烏鴉愛媽媽》。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有表現(xiàn)力地歌唱并表演。想聽嗎？能給我鼓勵(lì)嗎？在老師唱的時(shí)候，你們能用有節(jié)奏的掌聲歡迎我嗎？（像捉小蟲一樣的節(jié)奏）謝謝大家。大家跳的真不錯(cuò)，小烏鴉也高興地說分析歌曲情緒媽媽（傷感地）小烏鴉（親切、關(guān)愛）有感情的演唱一遍。另配有兩幅插圖。教師在談話中鼓勵(lì)學(xué)生做能說會(huì)道的孩子，告訴學(xué)生一個(gè)能說會(huì)道的孩子，在和別人交流時(shí)要做到聽清楚、說明白、有禮貌。師:小朋友,你好!請問你叫什么名字呀? 生:老師,您好。播放歌曲，將孩子們帶入小烏鴉和媽媽一起生活，相互關(guān)愛的情境中。還有哪個(gè)小朋友也想說？（板書小烏鴉愛媽媽）(3)有的小朋友說小烏鴉在喂蟲子給媽媽吃,有的小朋友說烏鴉媽媽叫小烏鴉先休息一下,現(xiàn)在有哪個(gè)小朋友能把這些連起來說一說,看誰說得最清楚。大家先在座位上練一練,自己說給自己聽。那么，做這些事情的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么對(duì)爸爸媽媽說呢？小朋友們