【正文】 學(xué)校要選好：分?jǐn)?shù)出來(lái)后，按孩子分?jǐn)?shù)和平時(shí)基礎(chǔ)定所去學(xué)校，不能盲從，一味追求重點(diǎn)和名校、所謂的“好學(xué)?！保瑢?duì)外來(lái)招生學(xué)校一定要慎重，特別是不能輕易交學(xué)費(fèi)，以免上當(dāng)。當(dāng)孩子考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上“開(kāi)夜車(chē)”，白天倒沒(méi)精神，只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，身體也垮了。在家里要重視培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的為人處世之道，教導(dǎo)孩子正確的價(jià)值取向，這樣才會(huì)有教育的一貫性和持久性，才能更有利于孩子更高層次的發(fā)展。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)不關(guān)注學(xué)生的成績(jī)是絕對(duì)不可能的，但僅僅關(guān)注考試成績(jī)又是絕對(duì)不可取的。希望家長(zhǎng)改變以往那種“把小孩送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想，現(xiàn)在的社會(huì)極其復(fù)雜，家長(zhǎng)如果不配合學(xué)校，學(xué)生很容易染上社會(huì)的一些壞習(xí)慣。只是說(shuō)說(shuō)問(wèn)問(wèn)，缺乏與孩子良好的溝通現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)感觸孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，不想也不愿聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，最多流于口頭上的嘮叨，浮光掠影地寥寥說(shuō)幾句“好好學(xué)習(xí)啦，家里就靠你出人頭地啦”等等，其實(shí)不是孩子不想也不愿聽(tīng)你話(huà)，而是家長(zhǎng)缺乏與孩子溝通的技巧和方法。實(shí)際上他的孩子兩年已經(jīng)轉(zhuǎn)了三所學(xué)校，他明明知道自己的孩子素來(lái)就有上網(wǎng)習(xí)慣，但從來(lái)就沒(méi)有向老師反映過(guò)。有這樣一個(gè)報(bào)道：父母在鄰家打牌，見(jiàn)兒子在一旁觀戰(zhàn)，便大聲吆喝：“去！回家學(xué)習(xí)去！”兒子聽(tīng)話(huà)地走了。而教育專(zhuān)家明確告訴我們：對(duì)孩子的人生影響最大的既不是學(xué)校，也不是社會(huì)，而是家庭。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，擔(dān)心孩子吃苦或者被人欺負(fù)是每個(gè)家長(zhǎng)的共性，作業(yè)多點(diǎn)覺(jué)得很苦，老師的批評(píng)和小小的懲罰覺(jué)得很苦，孩子吵架打架了不問(wèn)情況責(zé)怪別的孩子等等，這些驕縱只會(huì)害了孩子。告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較、小雞肚腸的人是成就不了大事的。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。每天我們都會(huì)布置一定的作業(yè)（例如每日一練、一起作業(yè)網(wǎng)、號(hào)本其中的一本作業(yè)、每周一練），讓學(xué)生帶回家做，回校時(shí)要進(jìn)行檢查，要求每日一練和每周一練是家長(zhǎng)幫忙檢查并改分和簽名，3號(hào)本作業(yè)是檢查和簽名的，在家里的時(shí)候希望家長(zhǎng)能督促學(xué)生完成作業(yè)。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的。希望以后能有更多的開(kāi)課機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)多到學(xué)校了解孩子的上課表現(xiàn)。老師答復(fù)：謝謝你的支持，我一定會(huì)繼續(xù)做好。至于作業(yè)，這個(gè)學(xué)期仍然采取以小組長(zhǎng)檢查的形式。希望我們一起，多看書(shū)，多花時(shí)間，多探討，使他的能力得到最大的發(fā)揮。所以，希望我們共同努力，讓屬于家長(zhǎng)也屬于老師的孩子們能各個(gè)有所進(jìn)步。這這里就下個(gè)決定：在接下來(lái)的3個(gè)星期內(nèi)，一定開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)暑假生活及作業(yè)，并對(duì)這個(gè)學(xué)期進(jìn)行規(guī)劃。1希望老師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，謝謝！老師答復(fù)：經(jīng)常和孩子溝通是我喜歡的事情。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期，我決定針對(duì)孩子的家庭作業(yè)，尋找更合理的方法。新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，兩位老師已經(jīng)做得非常好，幾乎沒(méi)什么建議，希望老師盡可能表?yè)P(yáng)她，謝謝！老師答復(fù)：是啊，每個(gè)孩子都要表?yè)P(yáng)，雖然我知道表?yè)P(yáng)不一定能造就一個(gè)好學(xué)生，但是不表?yè)P(yáng)一定會(huì)毀了一個(gè)好學(xué)生。希望在學(xué)校，在家里，老師和家長(zhǎng)都能更多的注意這個(gè)現(xiàn)象。前幾天，一個(gè)同事分析說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)如果用100分來(lái)計(jì)算的話(huà)，那么老師占30分，家長(zhǎng)占30分，孩子自己占40分。怎樣在教學(xué)和生活中運(yùn)用好“嚴(yán)格”這個(gè)雙韌劍是教師和家長(zhǎng)必須長(zhǎng)期研究的課題。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和我齊抓共管，讓孩子不斷進(jìn)步。雖然每個(gè)人會(huì)有她自己的學(xué)習(xí)方法，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可以借鑒，這在學(xué)習(xí)上就會(huì)有事半功倍的效果。很多孩子都是不聽(tīng)父母的話(huà)，但是聽(tīng)老師的話(huà)，所以老師在孩子心中是很神圣的。也是她的一名家長(zhǎng)。星期六，星期天要把一星期的課程復(fù)習(xí)一下，做到溫故而知新。孩子即將進(jìn)入青春期，要讓她樹(shù)立正確的人生觀。老師答復(fù)：我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份望子成龍、望女成鳳的心情。對(duì)這點(diǎn)我嚴(yán)格要求，但我也希望家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子也能給于快樂(lè)的空間。是否對(duì)數(shù)學(xué)多點(diǎn)關(guān)注。我也相信每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。老師布置的作業(yè)是針對(duì)全班孩子的，更多地是偏向中下等生。舉手的次數(shù)并不能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量，但也是一個(gè)重要的參考數(shù)字。1多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。只是，哪種更合適哪個(gè)孩子，希望和家長(zhǎng)多交流，共同研究。不過(guò)，能教育這樣的孩子，也是考驗(yàn)我的一個(gè)機(jī)會(huì)。1我孩子在學(xué)校的不良的一些情況多和我們溝通。因?yàn)橐粋€(gè)思想不好的人，學(xué)習(xí)再好也不能為家人、為社會(huì)、為國(guó)家做出什么貢獻(xiàn)。我相信，每一位家長(zhǎng)也能夠抽更多的時(shí)間和孩子們一起談心、溝通，了解她在學(xué)校里的事情。“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰。孩子上網(wǎng)主要是游戲和聊天，中小學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子表現(xiàn)為注意力不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，如不及時(shí)制止，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的發(fā)展。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，例如：每天說(shuō)沒(méi)有作業(yè)、我的作業(yè)較少，犯錯(cuò)誤習(xí)慣把責(zé)任推到別人的身上、經(jīng)常玩手機(jī)、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任并及時(shí)向班主任了解情況。七、做一位有原則的家長(zhǎng)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不