滬科版物理八年科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，本人在上這節(jié)課時(shí)，大膽地用一些簡(jiǎn)單方便的實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生自己親身感受液體壓強(qiáng)的存在，并通過(guò)觀察和感受來(lái)歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，從中也激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的發(fā)散性思維得到鍛煉。 （五） 課堂小結(jié) :師生一起總結(jié)液體壓強(qiáng)的規(guī)律 :(課件展示 )學(xué)生完成課本的填空內(nèi)容 液體對(duì)容器底部和容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 老師先通過(guò)演示否定猜想 3，這樣可以?huà)咔逄骄恐械恼系K，避免不必要的麻煩，然后依次探究猜想 4，先探究方向，再探究深度和密度，這樣做更方便，快捷。可以從剛才學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)。（由于有了前面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)鋪墊， 學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，對(duì)液體的壓強(qiáng)不再陌生，自然會(huì)結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)和生活中的經(jīng)驗(yàn)提出自己的猜想。 媒體展示：液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因： 由于有 重力 ，所以對(duì)容器底部有壓強(qiáng)； 由于有 流動(dòng)性 ，所以對(duì)容器側(cè)壁和內(nèi)部都有壓強(qiáng)。（ 板書(shū) 課題） （二 ） 師生互動(dòng)， 多角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，感受液體壓強(qiáng)的存在，初步觀察液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 師：在同學(xué)們桌上給大家提供了一些器材： 礦泉水瓶、塑料袋、皮筋、錐子、 水槽 ，同學(xué)們可以嘗試著通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)器材具體感受一下液體壓強(qiáng)的存在，并注意觀察液體壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)，看哪個(gè)組想到的辦法 更 多、 更 好，注意先討論后實(shí)驗(yàn)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到液體壓強(qiáng)的存在，并探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律，在探究過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)的研究問(wèn)題的方法。 （ 2）、 能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生產(chǎn)，生活中的應(yīng)用問(wèn)題。 師：想知道為什么嗎？ 今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 （ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但利用了視覺(jué)，而且同時(shí)還調(diào)動(dòng)了感覺(jué)，這一點(diǎn) 很好，值得大家學(xué)習(xí)，他們又得出了水的內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。不管他們能否想到，這都是一個(gè)讓他們感受液體壓強(qiáng)的好方法。 與 容器形狀 有關(guān)：如果學(xué)生想不到，可以出示可樂(lè)瓶和礦泉水瓶，觀察 它們什么不同，猜想液體壓強(qiáng)是否與容器的形狀有關(guān)。從科學(xué)的儀器中進(jìn)一步驗(yàn)證剛才的結(jié)論。 為了便于學(xué)生記憶，給出一
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