大班科學(xué)活動(dòng)氣象記錄教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案大班科學(xué)活動(dòng)教案：雷和閃電朱思彥活動(dòng)目標(biāo)：，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。探索一，將水盆放在陽(yáng)臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！雹鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂，爭(zhēng)做小小氣象員——通過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）開始部分通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。螞蟻在下雨之前忙著搬家。，討論天氣預(yù)報(bào)的作用T：我們來(lái)看一段電視上的天氣預(yù)報(bào)，小朋友們想一想，天氣預(yù)報(bào)中有哪些內(nèi)容？ T：哪位小朋友愿意告訴大家，天氣預(yù)報(bào)里預(yù)報(bào)了什么？T：剛才小朋友們說(shuō)了天氣預(yù)報(bào)中的內(nèi)容，天氣預(yù)報(bào)里預(yù)報(bào)了氣溫，天氣，還有舒適度…… T：小朋友們，你們知道天氣預(yù)報(bào)的作用嗎？與座位附近的小朋友討論，之后，我請(qǐng)小朋友回答。、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo),對(duì)天氣記錄感興趣。T：小朋友們，你們知道要下雨之前，小動(dòng)物的變化嗎？T：老師來(lái)告訴你們，一些通過(guò)動(dòng)物來(lái)判斷要下雨的小常識(shí)。第二篇：大班教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 小小氣象員幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)小小氣象員幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：小小氣象員來(lái)源：山東省農(nóng)科院幼兒園 吳 茜【設(shè)計(jì)意圖】自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。我們一起來(lái)看看。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!師：你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎？二、了解探索陽(yáng)光的材料。師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。（2）音樂：《幸福拍手歌》（3）人體消化系統(tǒng)圖
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