大班科學(xué)活動有趣的根-免費閱讀
【正文】 ）3．看黑板上的分類結(jié)果，教師與幼兒一起總結(jié)分類的方法，并用符號記錄。1．觀察、比較葉子的特征。幼兒交流探究結(jié)果。（三）第二次操作：感知汽車在不同坡度的坡道上滑行速度的不同。體驗探索活動的樂趣。教師小結(jié)：影子是會變的。圓形盤子的影子也是圓形的，心形盤子的影子也是心形的，手的影子跟手一樣??：影子在哪里? 結(jié)合實驗引導(dǎo)幼兒討論：影子在哪里? 教師小結(jié)：光從物體的一邊照過來，影子就出現(xiàn)在物體的另一邊，所以影子在光源的相反方向。 (1)師：看看小朋友畫的這些影子有什么不同。為此從大班幼兒年齡的特點和實際情況出發(fā)，我們設(shè)計了這個活動，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。（三）操作分類（情節(jié)：幫植物的根分分一分）要求：智慧爺爺?shù)牟说乩镉心敲炊嗟母胝埿∨笥褞兔Ψ忠环郑ㄐ∨笥寻锤奶卣鱽矸忠环?、說一說）?？臻g準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達到比較完美的統(tǒng)一。這里主要是按根的自然屬性——形狀、大小、顏色等進行分類。（二）自由探索（看智慧爺爺?shù)母└鶕?jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。通過介紹性評價，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，深化了各自的認識，拓展了分類面。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對根的多樣性的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。通過探索發(fā)現(xiàn)、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗根制品，使活動得到深化。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。(2)分賀卡，幼兒添畫，兌換賀卡和零食。師：這樣吧，還是請幼兒社團的小成員來告訴你們吧！C、給番薯找到相應(yīng)的根的籃子。運用實物和PPT，幫助幼兒認識不同的根的名稱和形狀。師：（1）每種植物都有自己的根，那你們知道根對植物有什么用嗎？(2)植物的根對我們?nèi)祟愑钟惺裁从媚?？?）剛剛你們說了這么多根的用處，一起來看PPT,看看根還有什么用？品嘗根的零食和添畫游戲，結(jié)束活動師:不看不知道，根的用處還真是奇妙。D、那除了番薯之外，你還知道什么植物有根？它們長在哪里？ 小結(jié)：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都住在泥土里。（二）活動準備：自備禮品盒（里面裝有番薯），根的零食幾份。各種帶有不同形狀根的植物若干，三個裝有泥土的木盒子自制PPT幼兒人手一份未畫完的根的圖片、勾線筆（三）活動過程：以“猜禮物”引題，初步感受根的外部特征。幼兒通過觀察、分類、種植等嘗試活動，初步認識植物的根的名稱。有一個粗心的攝影家，拍了好多照片把根都忘了拍進去，我們一起來幫幫忙，把這些植物的根把它畫起來，畫好了，可以獎勵你一份根的零食哦！帶回家和爸爸媽媽一起分享。師：檢測員們，欣賞的時間到了，請入座。幫助幼兒了解不同的根的作用。（3）結(jié)束活動。我們認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。活動的難點是：根據(jù)根的不同特征進行分類，主要通過小組商量嘗試活動，在動手的過程中意識到根的外性的不同及分類，提高幼兒的分類能力。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。本次活動的第三環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。三、說學(xué)法。體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。我們?yōu)槊拷M提供了充足的根，供幼兒觀察。我們允許產(chǎn)生錯誤和爭論，引導(dǎo)幼兒在多次操作、反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神。這一環(huán)節(jié)落實了目標2。我們認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。四、活動過程：活動流程：激發(fā)興趣→自由嘗試探索→操作分類→游戲體驗→品嘗交流→審美延伸（一）激發(fā)興趣（情境：智慧爺爺?shù)膸淼亩Y物）師利用智慧爺爺?shù)闹腔鄞紶敔攷淼亩Y物。操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程，區(qū)分三種根的不同?！净顒幽繕恕?，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫的影子是彩色的；有的則是
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