【正文】 師：中國(guó)功夫能強(qiáng)身健體，練了以后能讓我們身體棒棒的！它的作用非常大，贏得了大家的喜歡，并在生活中進(jìn)行了運(yùn)用。），強(qiáng)化基本步法和手型?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)中抱拳禮、馬步、弓步?jīng)_拳、白鶴亮翅、馬步?jīng)_拳、金雞獨(dú)立、馬步推掌的基本步法和手型。強(qiáng)身健體成為了它的靈魂和精髓，電視中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于中國(guó)功夫的內(nèi)容。此符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要?！菊f(shuō)教法和學(xué)法】教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：。四、大家一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》幼兒邀請(qǐng)其他教師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)其他幼兒模仿。幼兒講述原因（不舒服、不能動(dòng)）扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。因此，無(wú)論食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高，東西有多么好吃，都不要暴飲暴食，以身體需要為原則。在中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)提倡合理的飲食結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和各類食物所含的營(yíng)養(yǎng)素，合理調(diào)配膳食，做到葷素、粗細(xì)糧搭配，平衡健康。目前，已經(jīng)從一家營(yíng)養(yǎng)餐生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展到10家。，營(yíng)養(yǎng)素的種類和數(shù)量不均衡，蛋白質(zhì)，脂類攝入過(guò)高者有之，不足也存在。當(dāng)前現(xiàn)象家長(zhǎng)猛補(bǔ)卻造成攝入不均衡 下午5點(diǎn)半，大觀小學(xué)門(mén)口擠滿了來(lái)接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，大部分家長(zhǎng)手中都拿著吃的或者喝的，有的孩子干脆自己在學(xué)校門(mén)口的小攤販上買(mǎi)吃的。五、設(shè)計(jì)反思本人在活動(dòng)設(shè)計(jì)中盡力體現(xiàn)健康教育生活化的理念，抓住時(shí)令機(jī)會(huì)，貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的郊游題材，啟發(fā)幼兒運(yùn)用習(xí)得經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)投入愉快的實(shí)踐。（啟發(fā)幼兒能依據(jù)平衡膳食寶塔分析）如果出現(xiàn)個(gè)別幼兒的特殊營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，教師用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充引導(dǎo)。（三）分組選配，實(shí)踐提高三人一組挑選健康郊游餐。所以，嘟嘟和欣欣兩個(gè)小朋友提前去超市選購(gòu)了兩份午餐。怎樣將理性的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒易接受的感性經(jīng)驗(yàn)？怎樣引導(dǎo)幼兒自主投入活動(dòng)，提高活動(dòng)效率？結(jié)合孩子已經(jīng)初步熟悉平衡膳食寶塔的經(jīng)驗(yàn)，醞釀產(chǎn)生了“選配健康郊游餐”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。我國(guó)人民生活水平日益改善，但由于營(yíng)養(yǎng)知識(shí)不普及，又面臨著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題。（播放背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》）教師：“寶寶們，家里沒(méi)有豆子了，我們一起出去找豆子吧！”（音樂(lè)節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。② 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。⑤ 幼兒小結(jié)刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。）①刷牙時(shí)先要做什么？（提醒幼兒在刷牙前要做一些準(zhǔn)備?？墒?，小熊不會(huì)刷牙怎么辦呢？ ⑵幼兒討論正確的刷牙方法。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。，初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師：來(lái)吧！讓我們跟著音樂(lè)讓身體動(dòng)起來(lái)吧！師：客人老師坐了很長(zhǎng)時(shí)間，也需要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄗ詈?，孩子們邀請(qǐng)客人老師一起跳健康舞，把孩子們參與活動(dòng)的熱情推向高潮，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都獲得了愉快的情緒體驗(yàn)。能力強(qiáng)的幼兒找到幾十處，能力弱的幼兒只找到6處，但教師沒(méi)有小結(jié)，沒(méi)有用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)，在活動(dòng)中獲得滿足。）二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并作標(biāo)記。有的說(shuō)是“木頭人”，有的說(shuō)是“機(jī)器人”……師：她是誰(shuí)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她。為了滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)的需要，結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)，從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的“木頭人”外衣；各種形狀的圖案標(biāo)記若干；音樂(lè)《中國(guó)娃》、《甩蔥歌》等。孩子們觀察她身體的哪些部位在動(dòng)。孩子們探索身體哪些部位會(huì)動(dòng)時(shí)，給他們提供了各種形狀的圖案，并讓他們選擇喜歡的圖案在自己身體上做標(biāo)記，當(dāng)孩子們看到身體貼滿漂亮的標(biāo)記時(shí)，興奮不已，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：誰(shuí)愿意把你剛才運(yùn)動(dòng)以后的感覺(jué)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？孩子們有的說(shuō)感覺(jué)好舒服、很輕松；有的說(shuō)感覺(jué)有點(diǎn)累、胳膊酸、身體暖和了；還有的說(shuō)感覺(jué)人更有精神……師：經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，對(duì)身體有什么好處？孩子們說(shuō)多運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)抵抗力、不容易生病、有力氣、身體會(huì)更強(qiáng)壯……（教師以飽滿的情緒、積極的肯定、適度的幫助給孩子心理上的有力支持。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。，模擬水果的口吻詢問(wèn)：小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔磕銈優(yōu)槭裁聪矚g我？（1）T說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。Ｔ：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。⒉基本部分。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。（利用模型講解更為直觀）老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。）小朋友們以后要怎樣?。浚ㄒ獔?jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。（有節(jié)奏的音樂(lè)，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）播放一至兩遍《螞蟻搬家》五、放松 播放下雨音樂(lè)教師：哎呀！要下雨了，我們加快速度。為了在幼兒教育實(shí)際工作中對(duì)這項(xiàng)問(wèn)題加以足夠的重視，我園于2008年12月成立了“均衡膳食營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)踐研究”課題組，開(kāi)展較為深入的行動(dòng)研究。其中目標(biāo)一和目標(biāo)二側(cè)重于課程目標(biāo)的過(guò)程與方法、知識(shí)與技能，在本次活動(dòng)中對(duì)應(yīng)相關(guān)環(huán)節(jié)可以直接檢測(cè)；目標(biāo)三側(cè)重于課程目標(biāo)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，指向于為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。出示平衡膳食寶塔圖片，提問(wèn)加深理解： 第一層多吃主食是什么意思？一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？為什么？（兩類食物營(yíng)養(yǎng)不能代替）多吃葷菜少吃飯，可以嗎？ 豆制品有哪些？麻團(tuán)、烤肉、炸雞腿，可香啦，我特別愛(ài)吃，你對(duì)我有意見(jiàn)嗎？中國(guó)居民平衡膳食寶塔是根據(jù)中國(guó)居民膳食指南，結(jié)合中國(guó)居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把平衡膳食的