【正文】 在初三階段，結(jié)合復(fù)習(xí)要求，幫助學(xué)生組構(gòu)章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合；適度關(guān)注熱點(diǎn)問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系；加強(qiáng)對主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力；提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。⑵抓科研、重創(chuàng)新圍繞有效教學(xué)的子課題——互動型課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。第十一周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。（11）根據(jù)學(xué)校的安排，配合教務(wù)處認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。2.“如何提高初三政史地科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。六月份八年級舉行普法競賽，成績交好。通過政史地教研組同仁的共同努力，我校政史地各科成績穩(wěn)步提升，各科成績均名列全鎮(zhèn)各校前列。做好九年級思想品德、歷史“兩周一測”工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程改革的教育思想和理念，深化課堂教學(xué)改革。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，作業(yè)布置要適量，要有坡度，批閱及時(shí)，要有評分和評語，評語要富有鼓勵(lì)性，講評及時(shí)，分析講解要有針對性。做到既備教法，又備學(xué)法，教法應(yīng)靈活多樣并具有可操作性，學(xué)法要具有針對性和指導(dǎo)性。第二篇：政史地總結(jié)政史地教研組工作總結(jié)本學(xué)期以來，我校政史地教研組以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以全面推進(jìn)高效課堂為核心，以提高教師素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，濃化教研氛圍，優(yōu)化教學(xué)管理，提高工作效率，精誠協(xié)作，開拓創(chuàng)新，使政史地教研組工作又上一個(gè)新臺階。長期以來考生中普遍存在的“答不到點(diǎn)上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。③問答題解答要規(guī)范簡潔。所以我們做答題的思路就是抓住問題中涉及到的主干概念把它理出相關(guān)的知識體系。審題的關(guān)鍵也是多讀。辨證唯物論部分論（物質(zhì)和意識的辨證關(guān)系、規(guī)律的客觀性）；唯物辯證法（聯(lián)系、運(yùn)動、發(fā)展、矛盾、內(nèi)外因、量變和質(zhì)變、前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一）；認(rèn)識論（透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)、實(shí)踐和認(rèn)識的關(guān)系）；歷史唯物主義（人民群眾是實(shí)踐的主體、社會存在和社會意識的關(guān)系、人生觀和價(jià)值觀）。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識和重難點(diǎn)知識，從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力。對題目要做到 “一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯(cuò)分析補(bǔ)救，重視答題語言的組織和表述。認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。樹立他們的信心，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。(2)關(guān)注三個(gè)失分點(diǎn)：一是不注意每問分?jǐn)?shù)。學(xué)生復(fù)習(xí)建議：，把考試大綱中規(guī)定的考試的內(nèi)容在教材上找出來，仔細(xì)地看一遍，發(fā)現(xiàn)知識漏缺，加強(qiáng)對漏缺知識的記憶和消化。2011年應(yīng)特別注意有關(guān)國計(jì)民生的問題，有關(guān)社會發(fā)展的重大問問題，如金融危機(jī)、等。在最后一個(gè)月，要迅速回歸課本，恢復(fù)記憶曾經(jīng)記住而現(xiàn)在有所遺忘的知識，彌補(bǔ)記憶漏洞，解決尚未記憶的死角，加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的理解記憶。回扣教材，鞏固基礎(chǔ)，消滅知識盲點(diǎn)；查漏補(bǔ)缺，不斷完善；模擬訓(xùn)練，升華提高。重視主干知識，掌握歷史發(fā)展的脈搏。(2)關(guān)注社會熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)社會現(xiàn)實(shí)和社會熱點(diǎn)問題是近年來高考題的主要依托，適當(dāng)關(guān)注與教材主干知識聯(lián)系密切的熱點(diǎn)，進(jìn)行“歷史問題的現(xiàn)實(shí)思考”和“現(xiàn)實(shí)問題的歷史思考”，將歷史知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。(3)加強(qiáng)政史地三科之間的聯(lián)系和綜合。經(jīng)過高三年級一年的訓(xùn)練，積累了大量的錯(cuò)題，錯(cuò)題對考生來講就是財(cái)富，就是分?jǐn)?shù)的“增長點(diǎn)”?！舻乩碜詈蟮臎_刺復(fù)習(xí)階段建議主要通過精心編制的模擬題，以及對本地區(qū)各調(diào)研考試題的研究，找信息，找命題趨勢，努力探命題答題的規(guī)律，感悟試題特點(diǎn)，訓(xùn)練答題技巧，保持審題、糾錯(cuò)靈感。地圖是地理獨(dú)有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。如：地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動、地質(zhì)構(gòu)造之間的聯(lián)系及差異。③依據(jù)年級組安排，進(jìn)行仿真“3+X“綜合模擬測試。④自然人法人：以經(jīng)營者（素質(zhì)、地位、作用）——?jiǎng)趧诱撸?quán)利、義務(wù)、素質(zhì)、勞動合同、社會保障）——投資者（財(cái)政、國債、銀行貸款和儲蓄、股票、保險(xiǎn)、債券）——消費(fèi)者（市場交易原則、消費(fèi)者權(quán)益、家庭生活消費(fèi)）為主線把這些市場主體聯(lián)系在了一起。三是精選時(shí)政材料，緊密運(yùn)用教材。我們能想到的就是經(jīng)濟(jì)常識第二課，宏觀調(diào)控的三種手段。排除法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項(xiàng)。要讓學(xué)生養(yǎng)成看到材料、看到事例就聯(lián)想、思考理論的習(xí)慣。自由復(fù)習(xí)時(shí)注意加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，針對每個(gè)同學(xué)具體情況進(jìn)行分類推進(jìn)。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理成功與否的基礎(chǔ)工程，能否抓好這一環(huán)節(jié)將直接關(guān)涉到教學(xué)效果的好壞，因此，要求本組教師做好以下六方面的工作：（1）各備課組和每位教師要認(rèn)真做好集體備課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，用于指導(dǎo)教育教學(xué)，使教育教學(xué)有計(jì)劃、有目的、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)。課堂教學(xué)要徹底杜絕照本宣科、機(jī)械呆板的現(xiàn)象，要做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及答題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。做到備課不搞形式、不走過場，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，堅(jiān)決反對單打獨(dú)斗。要加強(qiáng)學(xué)科間教師之間的聯(lián)系，積極開展聽評課活動，本學(xué)期每位老師要完成10節(jié)聽課任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高