湘教版音樂五下燦爛的陽光-免費(fèi)閱讀
【正文】 然后，小組長(zhǎng)指揮，進(jìn)行組與組之間的拉歌比賽，拉歌之前喊拉歌的口令，如： “ 第一組，來一個(gè)！ ”“ 一二三，快快快！ ” 各組比賽之后，互相評(píng)價(jià)，選出歌詞內(nèi)容新穎、拉歌時(shí)唱得準(zhǔn)確、好聽的組為優(yōu)勝組。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生 在聆聽歌曲、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)歌曲的難點(diǎn)，采用小組合作和師生合作的教學(xué)活動(dòng)，突破歌曲的教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。 學(xué)習(xí)合唱部分的歌詞時(shí)，先請(qǐng)各小組依次演唱搞聲部，老師演唱低聲部，評(píng)一評(píng)：哪組同學(xué)與老師合作得最好。） 教師歸納：歌曲的情緒熱情活潑，速度稍快。 分小組來年系用豎笛吹奏出這條旋律，教師巡視指導(dǎo)，然后分組依次吹奏，互相評(píng)價(jià)。老師彈唱高聲部旋律，學(xué)生分別唱二、三聲部旋律。 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《七色光之歌》。） 師：同學(xué)們說得很好。 播放樂曲，學(xué)生聆聽并思考：樂曲表現(xiàn)了什么情景？樂曲的基本 情緒是怎樣的？它是用哪些樂器演奏的？ 學(xué)生發(fā)言，教師出示畫面，歸納：《峨眉山金頂日 出》是管弦樂曲《
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