【正文】 二、工作方面教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。，對學生嚴格要求。從本的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。 第三組是肯學，但由于能力不強的同學。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂?？傊?，本學期雖說工作很忙很辛苦。；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對。組織初一、初二學生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內(nèi)競賽活動。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。但也有一些值得思考和改進的地方，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，以此提高其書面表達能力。通讀全文，弄懂大意。第二階段側(cè)重專題練習，如聽力、單選、語法、完型、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。一、制定總復習計劃初中三年，英語教科書共有六本書（22個單元、66個話題），語言知識點復雜，內(nèi)容繁多。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。但是總有做錯的人。我只記得很清楚，當時我們訂來的時候，基本上的老師從不讓學生看第一版的內(nèi)容，認為是浪費時間，只讓學生做后面那些選擇題，單詞題等。學困生：英語的學科特點決定了到了初三學困生人數(shù)會很多，基本上每個班會再15人以上。第四：不為作業(yè)而作業(yè)。聽力的內(nèi)容是從學英語報上挑選的，題型符合中考要求，并且由外籍教師朗讀，讓學生在聽覺上逐步從陌生到熟悉英語。完型和閱讀的復習：每天一篇作為作業(yè)布置，要么是完型，要么是閱讀理解。抓實鞏固提高階段時間是從4月中旬到5月中。對于高端的學生，我們還落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的200個短語。俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，在我初三這一年的拼搏中，也是再次驗證了這句古話。同時，我還會主動承擔組內(nèi)公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。在備課時，我盡力將教材內(nèi)容、目標和學生的實際情況相結(jié)合，采取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。(2)等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.(3)強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。經(jīng)過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。總之反思在本學期的英語教學，本人注意到了加強基礎知識的學習、復習和練習、鞏固。對班中的學習偏長生的英語學習一般情況下都給予了耐心輔導并鼓勵他們的付出和進步。有的學生說出：we have just cleaned the classroom. the room is clean and tidy…… 接著復習現(xiàn)在完成時的用法和構(gòu)成形式：現(xiàn)在完成時表示過去完成的動作對現(xiàn)在的影響…… 構(gòu)成形式為：have / has + 過去分詞……. 學生理解后及時練習了一些與學生日常生活相關的現(xiàn)在完成時例子讓學生造句：我們已經(jīng)交了作業(yè)了。最后給出不同形式的練習，讓學生小結(jié)。針對學生詞匯量較小，常常忘記學過的單詞的實際情況，每節(jié)課后留20個常見單詞，5個詞組，2個句型要求學生抄寫、記憶。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。為此，我制定了具體的計劃和目標。這樣，授課就事半功倍。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。上課：，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，絕對不能忽視。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一、備好課，備好學生，上好課?！芭d趣是的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我把這批同學分為四個組。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我把這批同學分為三個組。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。二、認真搞好備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。，對學生嚴格要求。從本的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。第三組是肯學，但由于能力不強的同學。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。對這部分同學進行有計劃的輔導。二、激發(fā)學生學習興趣。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。學生是被教的主體?？傊?，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。三、教育教學工作方面這學期我擔任的是九（）班的英語教學。思想積極向上，要求進步。于年月光榮地加入黨組織。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內(nèi)容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結(jié)合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。第3頁 /共 3頁第二篇：初三英語教師個人總結(jié)個人總結(jié)報告與計劃是相輔相成的，要以個人計劃為依據(jù)，制定個人計劃總是在個人總結(jié)報告經(jīng)驗的基礎上進行的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(x)班，以縮短差距。初三英語教師個人總結(jié)精選范文二一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。不能似懂非懂。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。但“金無足赤，人無完人”，在日常工作中難免存在不足。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。初三英語教師個人總結(jié)精選范文三我?guī)Ь拍昙?2)班的英語教學工作，在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平?？傊?，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這樣，授課就事半功倍。為此，我制定了具體的計劃和目標。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。譬如：（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。學生是被教的主體。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。二、激發(fā)學生學習興趣。對這部分同學進行有計劃的輔導。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學生出現(xiàn)的普遍問題進行再練習。通過采取以上措施，學生的詞匯量和基礎知識有了提高，在期末考試中學生的平均分有了提高。我們還沒有學習這課書…… 最后讓學生再次總結(jié)用法與構(gòu)成形式，學生后來反映經(jīng)過這樣復習練習，他們對這個時態(tài)的用法有了較好理解。這樣做既融洽了師生關系又有利于學生學習英語。學生的英語學習有所提高。二、溫故知新，“張思中英語教