【正文】 ??三、全課總結(jié)：教學反思：生活和數(shù)學是離不開的,。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)，說出生活中的數(shù)學。（2）1噸=1000千克請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚、循序漸進，便于學生理解和掌握。第 六 課 時 噸 的 認 識學習內(nèi)容教材第11頁至第13的內(nèi)容 內(nèi)容分析：本課題教學前，學生對重量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。讓學生先選后說想法?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A(chǔ)上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內(nèi)容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。第 五 課 時 米與千米之間的換算學習內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題 內(nèi)容分析：本部分知識由于學生在生活中很少接觸千米這個較大的長度單位，如果只講1千米=1000米，學生會感到抽象，印象也不會深刻。學習目標進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內(nèi)容的直接經(jīng)驗，增強學生學習的積極性。讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。學情分析：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。指導學生完成練習三第六題和第七題。全班交流。對于今后學習面積單位和體積單位,發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義。板出：1厘米=10毫米 七）鞏固發(fā)展完成數(shù)學課本第3頁的做一做。師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估 計 實際測量 數(shù) 學 書 的 長 數(shù) 學 書 的 寬 數(shù) 學 書 的 厚生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。學習目標認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。課程標準：“毫米的認識”這部分內(nèi)容，從知識方面來講有厘米的認識做基礎(chǔ)，從經(jīng)驗方面來講，學生經(jīng)常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)歷。選擇題，第7小題：最接近1億的數(shù)是（），學生缺乏比較、分析導致做錯了。第四篇：小學數(shù)學四年級上冊第一單元試卷分析小學數(shù)學四年級上冊第一單元試卷分析鄭文柏一、試題整體情況：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關(guān)鍵點。前半句是寫大潮涌來時的形狀，后半句是寫大潮涌來時的聲音。”把你收集的這一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌┨K東坡：八月十八潮，壯觀天下無。4．大雨整整（持續(xù)）了三個小時。 yǐn ru242。u b236。（20分）假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請你寫一段話來贊美南國風光或感謝當?shù)剞r(nóng)民。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺?。B．我們要發(fā)揮成績，改正缺點。（6分）1．火燒云的形狀變換無窮。（6分）昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細流四、選詞填空。ngzh224。y236。（10分）（1）一個零也不讀出來：寫作（），讀作（）。（12分）（1）最高位是萬位的數(shù)是（）。二、寫出或讀出下列各數(shù)。： ：（）位數(shù)，最高位的計數(shù)單位是（）：第二篇：四年級上冊數(shù)學第一單元試卷20142015學第一學期四年級上冊數(shù)學第一單元測試題班別 姓名 成績一、填空。① 3 ② 4 ③ 5 ④ 無數(shù)個四、.我來改一改：6分 讀作：八百萬零七千?！ǎ?、一個一千和一個十組成的數(shù)是10000100010。7050090是由7個（），5個（）和9個（）組成的。這個數(shù)讀作（）?！ǎ?〉 20萬。改正： 讀作：四千零零五萬。（22分）（1）、6006006最高位是（）位，右邊的“6”表示（），中間的“6”表示（），左邊的“6”表示（）。（16分）六億零七千寫作（）； 五百六十億零三萬寫作（）； 四萬零三百（）一億零九十寫作（）814200讀作（）； 108078000讀作（）； 200003050讀作（）；603000004讀作（）；三、在○里填上“＞” “＜”或“＝”。 （2）比10000少1的數(shù)是（）。（2）只讀出一個0：寫作（），讀作（）。 l236。o y224。（9分）橫貫 橫臥1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風光和獨特的人文風情。（改為帶感嘆號的句子，意思不變）2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我非常高興。C．他在賽場上非常冷靜，發(fā)揚了正常水平?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。參考答案一、看拼音，寫詞語。ng j236。 xi224。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進行。李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。九、課外閱讀與練習。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。按要求讀數(shù)、寫數(shù)和分一分；讀、寫數(shù)主要是學生對數(shù)位順序表的認識不夠深刻，個別學生對讀0方法、數(shù)級都不是理解到位，尤其是讀兩個0的。這時，水到渠成的學習“毫米的認識”，能讓學生對長度單位有一個比較完整的認識。培養(yǎng)學生的估測意識和能力。師：你是怎么想的？生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。指導學生完成練習一的第一、第二題。學情分析：根據(jù)學生年齡小，生活經(jīng)驗不豐富等特點，再根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，并在生活中靈活運用；學習目標：：使學生認識長度單位分米，建立分米的長度表象，會進行簡單的換算；學會選擇合適的長度單位度量物體的長度，及在實際生活中靈活運用。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。六）全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！教學反思：整節(jié)課與生活實際密切聯(lián)系，運用了動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，使學生既掌握知識，又學會學習。??學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。匯報板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三）鞏固知識、動用知識：指導學生完成練習二第一題和第四題。學情分析：《數(shù)學課程標準》中談到：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。培養(yǎng)學生操作能力 評價設(shè)計：