【正文】 （）4．一袋面粉重45噸。任何教學都要承擔傳承文化的重任，數學課也不例外。其一，因體驗而生動。其次，基于生活經驗建立噸 的觀念。應該說，在生活的背景中通過學生的體驗讓學生清晰地建立1噸的觀念這一設計思路還是很成功的。在生活的大背景中認識噸。我和媽媽拎著這些東西，累得滿頭大汗。（幻燈片）解決實際問題。(三)實際應用，深化認識。（板書：1噸=1000千克）提問：2噸是多少千克？5000千克是多少噸？10噸是多少千克？想象：如果讓你搬1噸的大米，會是什么樣的情況？指出：1噸對于我們個人來說是很重的。（幻燈片）讓學生感受這些物品都很重。所以，本課要緊密聯(lián)系學生的生活實際，充分調動學生對常見物品的重量的體驗，引導學生通過想象與推理，由淺入深地建立1噸的觀念。知道1噸=1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。253。錯解改正 8000 溫馨提示解決有關質量計算的問題時，要先統(tǒng)一單位，再進行計算。誤區(qū)警示【誤區(qū)一】判斷：1噸棉花比1噸鐵輕。3．對比薯知千克和噸之間的關系(l)一頭牛的體重大約是500千克，兩頭牛的體重大約是1噸。二、設計旅游路線，你們準備到哪些地方旅游？，你要去的這些城市在哪里，討論怎樣的路線去旅游，每段路程坐什么交通工具。學生讀題。做練習十七第9題。二、練習質量單位我們已經學過的質量單位有哪些，請你從大到小說一說。五、課堂作業(yè)練習十七第4題。（標出1噸）板書：1噸=1000千克（5）做“練一練”第1題讓學生填空。四、解答思考題：從第1棵到第2棵跑了多少米？ 從第1棵到第3棵跑了多少米 從第1棵到第10棵跑了多少米？ 從第1棵到第100棵跑了多少米？從第1棵到第250棵跑了多少米？換成用千米作單位是多少千米？有1千米嗎？為什么？六、作業(yè)練習十六第10題 第 5課時：噸的認識教學內容：第77頁噸的認識、“試一試”和“練一練”，練習十七第1—4題。 學生回答1米=（）分米=（）厘米、1分米=（）厘米、1厘米=（）毫米、1千米=（）米。同時還學會了千米和米的簡單換算。提問：那么一千米到底有多長呢？ 首先我們來想一想100米有多長，學校跑道一圈大約是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的長度嗎？ 幾個100合起來是1000呢？ 那么1000米就等于把（）（板書：1000米）1000米用千米做單位就是（）（板書：=1千米）（2）感知1千米路程剛才我們了解了1千米到底有多長,那么你能說出從學校門口到什么地方的路程大約是1千米嗎？我們同學1分鐘大約可以走100米，你們想一想如果要你走1000米要用幾分鐘呢？（1）教學例1 下面我們來看這樣一道題，出示：4千米=（）米讓學生看一看,千米和米哪個大，就是由大的換成小的。（教師巡回指導）。指名學生回答。教學目標：，能正確地進行換算。小結：用毫米作單位量物體和畫線段，都要把直尺的哪一刻度對準左邊端點，然后看哪邊的刻度確定長度？三、鞏固練習“練一練”第1題請同學們拿出一枚1分硬幣，量一量看看它的厚度是多少？ “練一練”第2題請同學們看看圖上的花邊和回形針各是多長，把結果填在括號內。（學生數，然后回答）（教師領讀一遍）教師板書：1厘米=10毫米總結：到現在為止我們認識了一個新的長度單位毫米，知道了毫米是比厘米還要小的長度單位，1厘米=10毫米。教學具準備：每人準備直尺一把或三角板一塊 教學過程：一、復習舊知復習學過的長度單位提問：我們已經學過的長度單位有哪些？ 讓學生口答。（）⑵一輛卡車載重8千克。（）⑶5噸=5000千米（）三、選擇（在正確的答案下面的○中劃√）（1）三個雞蛋約重（）。提問：它們之間的關系是怎樣的？ 1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米下面請同學們用尺量一量數學書的厚度是多少？ 學生動手得出結論（不足1厘米）引入新課我們要量比較短的物體的長度，或者要求量得比較精確時，可以用一個新的比厘米還要小的長度單位，這就是我們今天要學習的毫米。（1）教學例1 ，平放在課桌上?！熬毩暿濉钡?題請同學們量一量數學書的厚度。教學重、難點：長度單位間轉化的推理過程 教學具準備：口算卡片 教學過程：一、復習舊知練習十五第5題，用卡片出示，讓學生口算。（齊讀一遍）40毫米=（）厘米 300厘米=（）米 同學之間互相說一說。五、作業(yè)1.“練一練”第2題2.“練習十五”第7題 第 3課時：千米的認識教學內容：第774頁“千米的認識”，例例2和“練一練”，練習十六第1—4題。想一想昨天我們學習的思考方法，這道題我們要怎樣思考呢？ 教師指導學生想思考過程提問：1千米=（）米，4千米就是（）個1000米，也就是（）米（2）教學例2 出示：6000米=（）千米這道題是把小的長度單位變成大的，又因該怎樣想呢？ 根據書上的提示2人小組討論，把討論結果填在書上。五、作業(yè)布置課作：家作： 第 4課時：長度單位的練習教學內容：第776頁練習十六第5—12題、思考題。黑板的長、公路的長、課本的長、火柴盒的厚、課桌的高。教學目標：認識質量單位噸，初步建立某些物體1噸重的概念，直到1噸=1000千克，學會噸和千克之間的換算方法。（6）教學“試一試”出示：3噸=（）千克5000千克=（）噸引導：1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，所以3噸等于3000千克。第6課時：質量單位的練習教學內容：第779頁練習十七第5—13題。（根據回答板書）提問：誰來說一說，哪些物體的質量大概是1噸