【正文】 ）（6）談話：剛才我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。三、課堂小結(jié)教師：今天我們學了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問嗎？四、課堂練習教科書第38頁練習七第410題。 學生計算后，抽學生回答4030的計算方法是想43=1，所以4030=10。注意教師在出示40個黃色乒乓球和30個紅色乒乓球時每盒要一一對應。學生直接寫得數(shù)。出示第一組、第二組題讓學生按組計算。（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。整十數(shù)加減教案6教學目標：理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。（電腦出示30）1．整十數(shù)加整十數(shù)看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書我們先來解決第一個問題。評價任務完成課本第50頁的“練一練2”并組內(nèi)交流自己的想法。教材分析《小兔請客》一課是有關100以內(nèi)整十數(shù)的不進位不退位的加減法，這個內(nèi)容是今后學習100以內(nèi)數(shù)的進位、退位加減法的重要基礎，在計算教學中起著至關重要的作用。你會用上面的題計算下面的題嗎？組織學生討論交流。3．試一試。根據(jù)小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆，你能提出什么數(shù)學問題？結(jié)合學生回答，在畫面下依次呈現(xiàn)：（1）小松鼠有多少個糖葫蘆？（2）小狗有多少個糖葫蘆？（3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆？（4）小松鼠和小狗一共有多少個糖葫蘆？這些問題你們能解決嗎？評析由富有情趣的情境引導學生認真觀察，提取信息并提出數(shù)學問題，使學生體會到生活中有很多數(shù)學問題，增強了問題意識，激發(fā)了解決問題的欲望。在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）還有問題嗎？三、鞏固練習：（課件）口答：3+2= 30+20= 4+5= 40+50= 64= 6040=（課件）口算：2+3+4= 20+30+40= 943= 904030=（課件）這里有50個花生，猴哥哥要10個，猴弟弟要20個，還剩多少個花生？整十數(shù)加減教案3教學內(nèi)容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級（下冊）第4 ~ 5頁。教學重、難點：正確掌握口算方法，培養(yǎng)學生的心算能力。老師用猜謎語的形式激發(fā)學生的學習興趣，在學生的生活經(jīng)驗基礎上對學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。初步學會應用加減法解決生活的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。設計理念創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的學習興趣。教師提問學生檢查學生的完成情況。合作交流，解決問題組內(nèi)交流數(shù)學問題，解決問題。五、說學法新課標認為：動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。這樣安排，有助于學生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識，為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。第三、組織好練習，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。具體教學過程設計第一、學前準備，認識整十數(shù)?！墩當?shù)加減整十數(shù)》說課稿 篇7一、教學內(nèi)容分析《整十數(shù)加、減整十數(shù)》是義務教育課程標準實驗教科書，一年級數(shù)學下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法中課題1的一個教學內(nèi)容。練習環(huán)節(jié)請學生幫忙擺筷子，參與開火車游戲，幫助家人買衣服，淡化“練”的痕跡，鞏固和實踐相關的知識技能，發(fā)展數(shù)學思考能力。（3）、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，是以十為計數(shù)單位。通過這節(jié)課的學習，我們學會了些什么？《整十數(shù)加減整十數(shù)》說課稿一、說理念《數(shù)學課程標準》明確指出：“學生是數(shù)學學習的`主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。）六、鞏固延伸 。繼續(xù)探究。你能自己提出不同的問題嗎？（小組討論）全班交流，教師板書。出示復習題。這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生，他們年齡小，好動，愛玩，好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法，寫法和數(shù)的組成。為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。課堂小結(jié)先引導學生回憶本節(jié)課所學習的內(nèi)容，主要以問題的形式組織，如：這節(jié)課我們學習了什么知識？通過學習你學會了什么？最后，教師根據(jù)學生的回憶情況結(jié)合板書進行小結(jié)。借助公園里有許多鮮花的場景，描述工人叔叔運送鮮花的情節(jié)，引導學生進入教學情景并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花的盆數(shù)，”和提出問題“紅花和黃花一共有多少盆？”以及“紫花有30盆，工人叔叔要搬走10盆，”問題：“還剩多少盆紫花？”。教學難點是理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理。出示第57頁的“做一做”304070—30看58頁第一題圖，計算。多媒體直觀演示，驗證計算結(jié)果，并且讓學生比較出那種方法最簡便。為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生看一看（看圖）、想一想（想問題、想算法）、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺（擺小棒）等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。教學重點：能正確地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)。比如花卉展、小貓釣魚等，并呈現(xiàn)算法的多樣化；二、讓學生動手操作（如擺小棒、撥計數(shù)器等）、理解、掌握算法；三、脫離直觀手段，讓學生思考算法。（整十數(shù)加整十數(shù)，想幾個十加幾個十。并隨之板書：30 10 = 20↓ ↓ ↑3個十 1個十 2個十小結(jié)：整十數(shù)減整十數(shù)，想幾個十減幾個十。并隨之板書：10 + 20 = 30↓ ↓ ↑1個十 2個十 3個十小結(jié)：整十數(shù)加整十數(shù)，想幾個十加幾個十。）（4）嘗試解決問題。體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。（二）學習方法：這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。、難點：根據(jù)教學目標和以上對教材的分析，我確定如下教學重點：教學重點：使學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高學習積極性，增強學習數(shù)學的興趣。二、教學目標：知識與能力目標：，會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。填一填，算一算。）看一看，填一填。（為學生提供探索的空間，讓學生自己嘗試解決這些問題，充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。練習以動手擺一擺，請學生喝飲料，吃蘋果等形式進行，淡化“練”的痕跡，鞏固和實踐相關的知識技能，發(fā)展數(shù)學思考能力。這樣安排，有助于學生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識，為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。）立足引導，讓學生參與，展現(xiàn)出這節(jié)課濃縮后最本質(zhì)最主要的內(nèi)容。數(shù)學是講究最優(yōu)化的，有必要著重強調(diào)以十為計數(shù)單位進行計算的方法。(首先呈現(xiàn)猴子摘蘋果圖)引出話題：同學們，猴子和小豬在做什么？要摘下蘋果，得完成蘋果上附有練習題，讓我們一起幫幫小猴子吧？『設計意圖：良好的開端是成功的一半，教學一開始，創(chuàng)設幫猴子摘蘋果的情境，引發(fā)課堂互動，將枯燥，機械重復的計算復習置于有情節(jié)的探索中，也為本節(jié)課的學習做好知識鋪墊。、難點依據(jù)以上三維目標，我將本課教學重點定為：學會整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法?！疽荒昙壪聝浴墩當?shù)加減整十數(shù)》說課稿】相關文章：2.《整十數(shù)加減整十數(shù)》的數(shù)學說課稿設計3.《整十數(shù)加減整十數(shù)》優(yōu)秀說課稿《整十數(shù)加減整十數(shù)》說課稿5.《整十數(shù)加減整十數(shù)》說課稿7.《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學反思8.《整十數(shù)加減整十數(shù)》的教學反思第二篇：《整十數(shù)加減整十數(shù)》說課稿《整十數(shù)加減整十數(shù)》說課稿 篇1一、說教材：本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法中第一課時的內(nèi)容。三、評學環(huán)節(jié)學以致用，有學有練才有收獲。這樣做的目的是：優(yōu)秀的展示小組可以給全班同學呈現(xiàn)最好的交流結(jié)果，能夠正確的引導其他同學。力求達到三個目的：一讓學生體驗到成功的樂趣，增強學生學習的自信心；二復習已學的知識，吸引學生的有意注意；三為學習新知等方面作良好的鋪墊，導入新課；學案導學，探究算理有了方向才不會迷路。為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎?！墩當?shù)加減整十數(shù)》》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的內(nèi)容。我的課堂主要有三大環(huán)節(jié)，下面我進行具體的說明：一、預學環(huán)節(jié)預學是為本節(jié)課做好鋪墊工作，主要有兩步。小組四人可以分工合作，每人重點掌握一種計算的方法，然后和其他組員交流，集集體的`智慧。在擺一擺和撥一撥的過程中，讓學生在實踐中，加深對算理的理解，利于掌握算法。第三題，是學生特別容易出錯和混淆的題目，這里我設計從珠子的直觀到抽象的算式，有一個緩沖的過程，學生可以更容易理解：只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。根據(jù)新課標要求，結(jié)合本課在教材中的地位和作用，我擬定的教學目標為：（知識與技能）在情境中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中，掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，并能正確計算。使用的教具學具是：多媒體課件、計數(shù)器、小棒。談話：同學們，你們用智慧的大腦幫助小猴子摘了這么多的蘋果，真了不起！讓學生根據(jù)在情景圖中獲得的數(shù)學信息，提出不同的數(shù)學問題。這樣設計，也讓學生感受到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。教材分析整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算是在10以內(nèi)加、減法的基礎上進行的，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。教學難點：理解整十數(shù)加減口算的算理。在教學過程中，通過讓學生看一看（看圖）、想一想（想問題、想算法）、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺（擺小棒）等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。（2）3個十加2個十得5個十，5個十是50。接著教師的及時板書有利于學生對自己的算法進行確認、理解和修正，然后讓學生選擇自己喜歡的算法進行交流，并為下面的減法算式提供優(yōu)化后的算法，從而幫助學生進一步明確整十數(shù)加減整十數(shù)的算法。教材呈現(xiàn)的是六道算式，我在設計教案時給算式穿上了“外衣”，加了大蘋果當背景，目的也是在激發(fā)學生學習興趣的同時又能更好地串連教學。（四）、總結(jié)在全部練習完成后，我著重讓學生自己來談本節(jié)課的收獲，在親切的師生交流氛圍中慢慢陳述自己本節(jié)課學到了哪些新知識。、合作、探究意識，提高用數(shù)學語言描述思維過程的能力。為后面學習100以內(nèi)的加法和減法以及學習多位數(shù)加、減法和乘、除法的基礎。學生學得輕松，學得快樂，有效地實現(xiàn)了教學目標。采用小組討論合作交流的學習方式，放手讓學生獨立觀察發(fā)現(xiàn)動手操作，并動口表達，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生體驗到自主學習的成功之感，同時也培養(yǎng)了學生善于觀察、勤于思考的學習習慣，更重要的是達到了培養(yǎng)學生綜合能力的目的。 （2）課件引入整十數(shù)。（2）生：觀察情景，收集數(shù)字（有10盆紅花，20盆黃花，30盆紫花。C、多中側(cè)一，優(yōu)化算法。計算整十數(shù)經(jīng)驗基礎上交流3010的算法。教師引導學生小結(jié)。這也正是本單元教材編排的學生思維最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)教材的編排特點和學生的認知基礎，我認為本課時的教學目標是：教學目標：1．運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在身臨其境的情境中學習。）［設計意圖：結(jié)合教材創(chuàng)設“公園花卉展”的真實情景，激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣才是最好的老師，又對學生滲透愛護他人勞動成果的思想品德教育。[設計意圖：學生在“公園花卉展”的情景中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學問題，然后組織學生思考計算方法，再相互交流，這種安排讓學生在自主探索思考和合作交流中，了解整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，留給學生探索、思考、動口、動手的時間和空間，開闊學生思路，培養(yǎng)學生的合作精神。加減法的口算在日常生活中應用廣泛，又是進一步學習較為復雜計算的基礎，教學中，要讓學生在生動具體的情景中學習計算，把整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算置入有事物情景、有情節(jié)的探索中，使計算含有豐富、生動的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。通過出示小棒引出：50、60、70、80、90。培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學的主要任務，本節(jié)課的教學，要求學生學會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)，練習的設計以本節(jié)課的教學內(nèi)容為主，采用學生動手算，動口說的方式，練習時加強對學習有困難學生的輔導。整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。在探索整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法時通過討論、交流動手操作，讓學生自主探索，顯示不同算法，體現(xiàn)了《標準》中“鼓勵學生立思考，提倡計算方法的多樣化”的理念。（一）、創(chuàng)設情境，引入新課。使學生體驗到成功的樂趣，增強學生學習的自信心。全班交流，優(yōu)化算法。（小組交流）全班交流。在黑板上貼出小貓、小象、小熊貓、小猴四個信箱發(fā)給學生一張口算卡片，根據(jù)得數(shù)放入正確的信箱。二、說依據(jù)在教學過程中堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，依據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的教學方法即，教師的“教”立足于學生的“學”。遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生思維能力的培養(yǎng)，為進一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打基礎。在知識的應用階段，我還采用自主探索來解決問題，形成技能。在教學過程中，通過讓學生看一看（看圖）、想一想（想問題和算法）、數(shù)一數(shù)（數(shù)書）、說一說（說算理與算法）、擺一擺（擺小棒）等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的數(shù)學活動。教學準備有：多媒體課件、小棒、小黑板。引導學生思