【正文】 作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。在洋思從不比活動(dòng)的次數(shù)，不搞形式主義，特別注重活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思“和”群體反思“兩種方式。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能 “因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí) 的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地?！皞€(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思課中反思課后反思。二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《教師的教學(xué)技能》等內(nèi)容。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，縣級考核評估時(shí)要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平。（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)。通過培訓(xùn)使教師知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教教學(xué)綜合能力得到提高。新理念（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。在積極參與教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：每期上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課，匯報(bào)課或研究課。(四)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)參透法制教育精神。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。一、具體目標(biāo)和要求“十二五”，要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計(jì)劃”和市級培訓(xùn)為為抓手，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，深入扎實(shí)開展個(gè)人繼續(xù)教育工作。（3）積極投身教改實(shí)踐，注重自我的發(fā)展，形成一定的教育教學(xué)的特點(diǎn)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一門外語，并能應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。（2）加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，并注意相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展情況及最新教育動(dòng)態(tài)。以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育中關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過網(wǎng)上培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)等形式，提升自身的教育技術(shù)能力和水平，并轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和方法，滲透到具體的教育活動(dòng)中。（6）積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。參培教師：潘向榮2006年12月7日2010年小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己。這個(gè)學(xué)期開展的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效。勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價(jià)觀。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。作好2010小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。內(nèi)容上，該書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；而且重點(diǎn)討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。五、認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，積極工作，在不斷的學(xué)習(xí)和工作中使自己成為一個(gè)人民滿意的教師。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀?！缎聲r(shí)期師德精神的頌歌》主要有五個(gè)部分。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。做到理論與學(xué)習(xí)、操練結(jié)合，開展幫、教、比活動(dòng)，開展校級技能競賽活動(dòng)。2013228第二篇：小繼教計(jì)劃2007年教師小繼教學(xué)習(xí)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為工作重點(diǎn)、追求實(shí)效”為培訓(xùn)原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓(xùn)核心，扎實(shí)、有效地開展自我素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們的綜合素質(zhì)，從而使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。4月份學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》。根據(jù)上級部門對教師繼續(xù)教育的要求，結(jié)合自身實(shí)際，現(xiàn)就第三階段的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作如下規(guī)劃：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《有效的課堂：知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練》、《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《有效教學(xué)：小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》。二、讀書目標(biāo)（一）讓自己成為更富內(nèi)涵的教師通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身修養(yǎng)，豐富自己的人生。5月份學(xué)習(xí)《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《有效教學(xué)：小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》。二、目標(biāo)要求：通過培訓(xùn)，提高我對國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)觀念。充分利用寒、暑假時(shí)間集中進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。包括愛的教育；一切為了孩子；重要文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話；部分媒體的宣傳報(bào)道等。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為合格的建設(shè)者。2008年“小繼教”學(xué)習(xí)計(jì)劃一、基本情況在新課程改革的浪潮中，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。重視所學(xué)知識(shí)在教育教學(xué)中的運(yùn)用。上總結(jié)提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。因此特?cái)M定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)形式：⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。2009年計(jì)劃學(xué)習(xí)課時(shí)達(dá)70個(gè)學(xué)時(shí)以上。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)了在現(xiàn)代教育改革中，教師的角色發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)和受教育不再是人生的階段性任務(wù)。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,抓出工作成效,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。（4）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。（7）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。三、以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以并注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，使自己提高了對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。（3）加強(qiáng)政治思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí).（4）逐步建立符合自身特點(diǎn)，形成自己適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)風(fēng)格和專長。四、學(xué)習(xí)形式：（1）專題培訓(xùn), 交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成5課時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件，收集好個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的圖像資料。四、措施保障堅(jiān)持積極參與、自覺研修相結(jié)合的原則。每期讀1本以上教育教學(xué)