【正文】 2)過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美。設(shè)計意圖：通過分小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面鍛煉了學(xué)生表達(dá)自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內(nèi)容。通過舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法，細(xì)致有序地描 寫了海底世界。那么大家觀察一下，自己拼成的圖形的面積怎么求呢?它又和三角形的面積有什么關(guān)系呢?(大家分小組討論一下)生：用兩個三角形拼成平行四邊形或者長方形時，三角形的面積等于平行四邊形或者長方形面積的一半。(3)師：我們之前學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形面積的時候是怎樣得到平行四邊形的面積的呢?生：將平行四邊形剪拼成長方形來求解的。配樂讀。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!(2)猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講。有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。你看，表示1／4和3／10的兩個圖形都變成了由許多個大小一樣的小扇形組成的圖形，就可以直接相加減了。通過多媒體圖示加深理解：用兩個大小相同的圓表示單位1，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，涂色的部分分別表示1／4和3／10。【設(shè)計意圖】回顧內(nèi)容，讓學(xué)生對課文有整體的感知，并通過有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力以及熱愛祖國大好河山的感情。(3)結(jié)合重點，以春天的小興安嶺的景色為例進行如下教學(xué)設(shè)計： ①分組朗讀交流學(xué)生朗讀課文第2自然段，與同桌交流自己最喜歡的語句，并說出自己喜歡的原因。等你們學(xué)會了這種解題方法，你們也可以像故事里的哥哥那樣聰明。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想的意識，并運用到實際生活當(dāng)中，體會轉(zhuǎn)化策略是解決實際問題的有效方法，感受數(shù)學(xué)思想方法的有效和奇妙。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。當(dāng)商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。請根據(jù)上述材料回答下列問題：(1)簡要分析文本的寫作特點(10分)(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由(20分)(2014年下半年)四、【圖1】識字一春回大地 萬物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水叮咚百花齊放 百鳥爭鳴 我會認(rèn)：萬、復(fù)、蘇、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齊、爭、鳴我會寫：萬、丁、冬、百、齊根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》，談?wù)剳?yīng)如何開展識字教學(xué)?(8 分)(2)如指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。日月潭很深，湖水碧綠。 suō lǚ Zǎo wēi y249。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其它動物的時候，速度比普通的火車還快，烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。(1)試分析上述兩種方法所蘊含的數(shù)學(xué)思想。它伸著脖子，對著天都擋不住地啼叫。黃山奇石聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國安徽省的南部。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。溪里漲滿了春水。”據(jù)此，由l6支球隊產(chǎn)生1支冠軍隊就要淘汰l5支球隊，每淘汰1支球隊就要進行I場比賽。教師PPT展示多張吉祥紋樣，提出問題：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？請你從作品中尋找答案（2）探究吉祥紋樣的特點。答案：無31.“剪紙中的吉祥紋樣”——美術(shù)（1）吉祥文化與剪紙的關(guān)系是什么？（4分）請列舉一個剪紙吉祥紋樣，并說明其寓意.（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計并導(dǎo)入環(huán)境并說明理由（10分）（4）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“發(fā)現(xiàn)和分析吉祥形象傳送文化寓意的方法”內(nèi)答的新授教學(xué)活動并說明理由。1．教師唱，學(xué)生聆聽教師引導(dǎo)學(xué)生首先按節(jié)奏朗讀歌曲。最后一個樂句又與第一樂段最后一句形成再現(xiàn)關(guān)系。并能運用今天所學(xué)在生活中談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)過程與方法目標(biāo)：通過個人活動，兩兩活動及小組活動，學(xué)生通過體驗式和探究式的學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和與人合作的能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及與人合作的意識。2=1650（cm2）（二）認(rèn)識道路交警警示牌，提出用鐵皮制作這樣警示牌，需要多少鐵皮的問題，引導(dǎo)學(xué)生將鐵皮的問題轉(zhuǎn)化為求三角形面積的問題。2=底高（三）請同學(xué)試著用語言表述三角開面積底高247。教學(xué)重難點： 重點：理解課文內(nèi)容，能從人物的言語和行為中體會他們的心理，并憑借具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂”的真切感受。四、教學(xué)設(shè)計題2材料：1《給予是快樂的》2《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》（1）從寫作特點和編者意圖對本篇課文進行簡要解讀。所以，教學(xué)過程在本質(zhì)上有審美和藝術(shù)的創(chuàng)造。作為教師，教學(xué)過程中要遵循規(guī)律，善于運用教學(xué)原則，正確引導(dǎo)學(xué)生，才能更好更精彩的完成課堂教學(xué)。其次，于老師的做法符合教學(xué)過程中啟發(fā)性原則的要求。遇到學(xué)生沖突，作為教師應(yīng)當(dāng)理性對待，不斷提升自己處理學(xué)生沖突的方法。材料中教師尊重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會自己處理問題，也學(xué)會了為自己的行為負(fù)責(zé)。老師能夠客觀看待學(xué)生之間的小摩擦以及學(xué)生岀現(xiàn)的問題。打球時發(fā)生碰撞是很正常的，你們竟然大打出手，丟人不？我現(xiàn)在不追究誰對誰錯？只想問一句，這件事是你們自己處理好呢？還是我處理？他們互相看了看，說：“我們自己處理。（4）原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。A．小學(xué)以分科課程為主 B．初中以綜合課程為主C．在小學(xué)到高中開設(shè)綜合實踐活動課程并作為選修課程 D．形成國家、地方、學(xué)校三級課程管理 答案：D1陶行知先生指出，先生的責(zé)任不在教，而在于教學(xué)，在于教學(xué)生學(xué)。A．比較難的任務(wù) B．非常難的任務(wù) C．非常容易的任務(wù) D．難度適中的任務(wù)。A．志愿服務(wù)勞動 B．社會公益勞動 C．勤工儉學(xué)勞動 D．自我服務(wù)勞動 答案：D總書記在2016年教師節(jié)講話中指出，教師要做學(xué)生發(fā)展的引路人。追問：如何表現(xiàn)像這種背景不同的作品？學(xué)生回答，教師補充并總結(jié)對印版畫的最后一個步驟：添加背景或裝飾。過程與方法：通過觀察、分析知道對印版畫的表現(xiàn)方法，并且通過創(chuàng)作，學(xué)會運用對印版畫的方法表現(xiàn)形象。情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作等形式的探究、配合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動興趣的進一步升華，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團結(jié)合作的團隊精神。老師來做原音，你們來做回音，好不好？（師喊：兩只老虎，生緊跟著喊）師：同學(xué)們看樂譜，這首歌曲是不是下面也有回音，這就是二聲部的輪唱。四、小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？你對它產(chǎn)生了哪些了解？作業(yè)：做小調(diào)查，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行統(tǒng)計，并進行數(shù)據(jù)分析，一方面讓學(xué)生在生活中進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計圖進行素材的準(zhǔn)備。（3）一、導(dǎo)入新課，活動1 出示情境圖－我國居民平衡膳食寶塔圖以及表格。特點：能夠清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目；易于比較數(shù)據(jù)之間的差別。難點：朗讀全文，學(xué)習(xí)作者抓住特點進行描寫的表達(dá)方法。它雖然固執(zhí)，卻立場堅定，一視同仁。最后，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生善問。只有這樣，學(xué)生才敢想、敢說、敢問。材料中，老師面對學(xué)生的疑問，沒有認(rèn)真思索給予正確的答案，反而用隨意和不耐煩的態(tài)度對待，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于因材施教。兒童的差異具體表現(xiàn)在：能力的差異。（本大題共2題，每題20分，共40分）24.（1）從材料中可以看出，大部分人認(rèn)為教師做到熱愛學(xué)生、為人師表、愛崗敬業(yè)等遵守教師職業(yè)道德就是好老師，除此之外，一名好教師更應(yīng)該樹立正確的教育觀。①個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，只有外部環(huán)境的客觀要求，轉(zhuǎn)化為個體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響?！窘馕觥?分組教學(xué)。7．C【解析】：沖洗傷口。（本大題共20小題，每道題2分，共40分。動作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地。（10分）（2）若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。這些我都做到了。三、材料分析題。，了解學(xué)生的掌握情況。、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實現(xiàn)與人功能。、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口，直接送往醫(yī)院，不墨守成規(guī)，說明其思維具有()?！薄秾W(xué)記》中這句話反映了()。，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是()。，主動接受新的信息，并對其意義進行重構(gòu)的過程，這一觀點屬于()。在課程分類中，這屬于()。這種評價方式屬于()。(本大題共2小題，每小題20分，共40分)：在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題，大家展開熱議?！边@個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計意圖。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運球”的教學(xué)重點、難點。）1．C【解析】：這句話的意思是君子想要教化人民，形成良好的風(fēng)俗，一定要從教育入手，反映了教育和政治之間的關(guān)系?！窘馕觥浚鹤兺ㄐ浴！窘馕觥?講授法。②個體身心發(fā)展的特點、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動性的高低。教師應(yīng)該堅持教育公正，面向全體學(xué)生教育，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。兒童在智力水平上存在差異，有的智力發(fā)展水平低，有的發(fā)展水平高；兒童在智力類型上存在差異，知覺、記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)存在不同；兒童在能力表現(xiàn)早晚存在差異，有的聰明早慧，有的大器晚成；兒童智力在性別上也存在差異，男性智力分布離散程度比女性大，各自優(yōu)勢領(lǐng)域也不一。新課改的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨特的人。同時，必須盡可能給學(xué)生多一些思考的時間，多一些活動的時間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機會，多一些嘗試成功的體驗，讓學(xué)生自始至終積極參與教學(xué)的全過程。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供充足的、典型的、完整的感性材料，讓學(xué)生自己在操作、實踐、閱讀、想象中去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。雖然有些迂腐，卻個性張揚，質(zhì)樸率真。（3）謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師出幾則謎語，你們來猜猜謎底？ ，白蓬紅船頭，劃起兩只槳，湖上四處游。折線統(tǒng)計圖：用幾條線段連接的折線來表示數(shù)據(jù)的圖形。提問：通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？能否將表格填寫完整？ 追問：怎樣將各部分所占的比重更加直觀地表示出來？設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過統(tǒng)計食物攝入量和平衡膳食寶塔圖，為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。28．【參考答案】略 29．【參考答案】（1）兩只老虎是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，這首歌曲屬于自然大調(diào)，4/4拍，一段體，歌詞描寫生動有趣，符合兒童的心理特點，歌曲整體的音域只有九度，第8小節(jié)分別和第7小節(jié)重復(fù)，旋律流暢明快，朗朗上口，適合兒童邊唱邊游戲。接下來，老師來唱上面的聲部，同學(xué)們來唱下面的聲部，回音一定要跟上，我們一起試一下。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟：利用掛圖圖示法教學(xué)，讓學(xué)生先試圖模仿 教師講解示范腳內(nèi)側(cè)運球方法，講解易犯錯誤 組織學(xué)生練習(xí)，先原地練習(xí)，再運球練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，用語言激勵學(xué)生，糾正易犯錯誤組織學(xué)生展示，展示后發(fā)現(xiàn)難點，學(xué)生控球能力差，安排專門練習(xí)后，再分層練習(xí)。情感態(tài)度和價值觀：體驗造型的樂趣，提高動手實踐的能力，養(yǎng)成對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。設(shè)計意圖：通過多媒體展示作品，將形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并且在講授過程中通過層層的問題以及小游戲也可以發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其內(nèi)容是（）。答案：D1接受心理輔導(dǎo)后，小欣非常信任和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當(dāng)成媽媽，這屬于（）。體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。（5）個體相關(guān)因素?！睅追昼姾?，他倆言歸和好，并向吳老師承認(rèn)了錯誤。學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會一些錯誤。（2）吳老師處理沖突的過程中遵循了疏導(dǎo)性德育原則以及尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。2在《小稻秧脫險記》—文中，有這樣一段描寫與小稻秧爭奪營養(yǎng)的雜草在除草劑的作用下，有氣無力的說：完了，我們都…喘不過氣來啦”上課時，于老師問學(xué)生“誰能把雜草的話讀一讀?”小鵬舉手站起來后，聲音洪亮而又流利的讀完了。啟發(fā)性原則要求教師發(fā)揚民主，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，提高他們自覺自主解決問題的能力。（2）教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，這是人們的共識。這是教學(xué)作為一門藝術(shù)的又一根源。（2）如指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。領(lǐng)悟“給予是快樂的”的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。：“底高”表示用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形的面積；因為一個三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半，所以要“247。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的計算你還能記住求平行四邊形面積的公式嗎?（S=ab）那么，這個公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢? ：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計算公式，能夠正確地計算三角形的面積。并且對四季有更加清晰的認(rèn)識從而培養(yǎng)他們親近大自然，熱愛大自然。首尾呼應(yīng)，一氣呵成，是中國典型的起承寫作手法。使用解決歌曲中出現(xiàn)的八分音符的讀法。答案：（1）吉祥文化與剪紙的關(guān)系，應(yīng)該是剪紙是吉祥文化傳播的一種載體，吉祥文化可以通過剪紙這種民間藝術(shù)形式進行傳播和發(fā)揚光大。教師再次展示《連年有余》《富貴平安》《福祿雙全》吉祥紋樣圖片，請學(xué)生以小組討論的方式，結(jié)合課本內(nèi)容探究以下問題：A：這些吉祥紋樣的圖案是什么？ B：圖案傳達(dá)美好寓意