長襪子皮皮教學反思-免費閱讀
【正文】 埃弗拉伊姆。皮皮胡蘿卜色的`頭發(fā)，兩條硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著，鼻子就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。但皮皮一向堅信，她的媽媽是天上一個美麗的天使正在透過一個小洞看著她，她常向她說：“不用擔心我會照料自己的。她們之間發(fā)生了許多有趣的事情。鼻子下面張著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。皮皮雖然很調(diào)皮，但她很正義。這樣的生活是我們所羨慕的，就像小時的我，春天在鮮花爛漫的田野上放風箏；夏天在清澈見底的小溪里捉小魚；秋天在金黃一片的公園里看大雁飛舞；冬天在白雪皚皚的空地上堆一個雪娃娃。她爬上大樹和阿妮卡、杜米在樹上吃東西、玩游戲；她在學校組織問答比賽，并給答對的孩子分糖果；，并跟小偷跳舞還給他們每人一枚金幣……初讀《長襪子皮皮》，我為她的這種開朗的性格而感到敬佩。也讓自我在維拉她穿著比自我的腳大一倍的鞋，原因則是說以后不用買鞋了。她的媽媽很早就去世了，她的爸爸也在一次風暴中失蹤了。（）霍屯督島上都是白人。維洛斯4．皮皮的鄰居是兩個可愛的小朋友，他們的名字是（）、（）。維多利亞如何指導學生去讀一本書，讀書的過程中有哪些策略和方法？如何透過有趣的情節(jié)，將皮皮的形象在學生的腦海中立起來，并能被她的優(yōu)秀品格所影響，才是我們在精讀指導中所應該關注的問題。在第一課時前，我了解到這個班級的孩子并沒有讀過這本書，而且手頭也沒有這本書，后來接觸時班級中有十多個學生仍沒有買到書籍。書中一些有趣的故事及場景經(jīng)過學生創(chuàng)編之后變得更加形象可感，學生在表演時也結(jié)合自己的閱讀想象進行再創(chuàng)造，使人物的動作、表情、對話等更具個性化特征。這些東西就足夠這個小女孩自由自在的，繼續(xù)做她那個“永遠也不長大”的夢了?？墒?，當然沒人相信她的話。整個過程我都以孩子感興趣的圖片引入，因為這本書比較厚，三年級孩子讀起來有些困難，于是把一個主題的圖片歸類，引導孩子回顧細節(jié)，通過談友情、親情、以及我們生活中存在的現(xiàn)實問題，讓孩子做到能夠自由表達，談出自己的想法，通過深入的閱讀和討論，使學生能夠更深刻的理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗。在談皮皮印象這一環(huán)節(jié)的時候，孩子談到了幽默，其實可以通過引導讓孩子很容易找到皮皮的一些幽默語言，讓孩子有更深刻的感受。第三件，是讓學生根據(jù)閱讀情況來畫一個自己喜歡的故事情節(jié)。維多利亞克魯斯蒙達3．皮皮住的房子叫（）A奧拉（）皮皮從未離開過維拉（）三、問答題30%在你眼中，皮皮是個怎樣的孩子？并用一個事例說明。鼻子下頭長著一個小嘴巴，牙齒整齊潔白。皮皮不僅僅樂觀、勇敢，還十分獨立。我在這本書里，慢慢地喜歡上了長
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