淺談如何上好一節(jié)語文課-免費(fèi)閱讀
【正文】 接著在講解課文的時(shí)候做到以情感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在感受課文描寫的形象中動(dòng)情。這樣的教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。執(zhí)教的幾位老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，普通話發(fā)音準(zhǔn)確，上課語速適中、聲音響亮；并用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作姿勢助說話，使語言形象生動(dòng)、高低抑揚(yáng)有致、感染力強(qiáng)。在課程改革的今天，如何上好一節(jié)好的語文課？這恐怕是所有辛勤耕耘在語文教壇的老師們的困惑。課前備好課。為什么呢？因?yàn)殚L期的一個(gè)固定模式，會(huì)讓每個(gè)人對(duì)自己的工作心態(tài)思想上變的麻木起來，這樣長期下去，就會(huì)消沉，更談不上創(chuàng)新。市場經(jīng)濟(jì)需要我們教育事業(yè)也要變一變了。第三篇：如何上好一節(jié)語文課如何上好一節(jié)語文課針對(duì)面前小學(xué)教育當(dāng)中教師在語文教育中提出的問題看法，如何才能上好一節(jié)真正具有語文味的語文課，這是目前一直困擾教育一線的大問題，通過長時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)語文課不是很難。而“精讀”是必經(jīng)之途，所謂“精讀”即是讀課文精彩片斷、詞句，讀出其神韻。三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)所謂務(wù)實(shí)，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗(yàn)、交流等創(chuàng)新的教育教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之成為強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此提高教學(xué)效率。我們不能把成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子，或牽引他們向前。教育就是一種影響，讓我們以我們的激情、智慧和真誠喚起學(xué)生學(xué)語文的興趣和激情，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受快樂，體驗(yàn)生命的幸福和美麗。語文是一門工具性與人文性并重的學(xué)科，是為學(xué)生的生命奠基的重要學(xué)科。如教《小音樂家揚(yáng)科》，板著面孔講恐怕就不能把真正的情感表達(dá)出來，講揚(yáng)科第一次摸提琴的過程時(shí)，即使眼睛里沒有充滿淚花，但也不能面無表情。第一篇：淺談如何上好一節(jié)語文課淺談如何上好一節(jié)語文課有人說：走過了春，便難忘春的嫩綠；走過了夏，便難忘夏的火紅。所以說，在課堂上，我們只有讓自己先感動(dòng)，而后創(chuàng)造出美好的情景，才能夠使學(xué)生動(dòng)情地學(xué)起來?？茖W(xué)是求真的，人文是求善的。第二篇：如何上好一節(jié)語文課如何上好一節(jié)語文課 崔家橋鎮(zhèn)東曹馬小學(xué)陳晶敏一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。好的教學(xué)貴在深入淺出，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。課堂上教師要善待每一個(gè)學(xué)生，營造融洽、平等、民主的教與學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)教師要通過課堂教學(xué)把知識(shí)性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學(xué)生體驗(yàn)真情實(shí)。學(xué)生是通過形象去認(rèn)識(shí)世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。學(xué)生在前階段的細(xì)讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內(nèi)涵，所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)課文語言不僅是承載著人、事、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托作者的情感、意愿，及至整個(gè)心靈。這首先需要我們真正去理解語文的內(nèi)涵。我們要長自身的不足來完善他。一個(gè)好的氛圍會(huì)讓人心情愉快，讓人奮進(jìn)，在這樣的環(huán)
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