【正文】 ——粘滯性談起。在室外體育課進(jìn)行的最初階段，教師通過(guò)集合，整理隊(duì)伍。與會(huì)教師深感不虛此行，都表示將會(huì)把研討會(huì)的新的思路、新的理念帶回去，并加以實(shí)踐。如，濟(jì)南市緯十路小學(xué)徐悅老師的“快樂(lè)籃球”、棗莊孫毅老師的“原地側(cè)向擲沙包”、泰安張超老師的“走進(jìn)少林寺”等課，給大家留下了深刻的印象；教學(xué)思路清晰，教學(xué)理念先進(jìn)，練習(xí)手段多樣、科學(xué)、高效，教學(xué)效果非常突出，學(xué)生的技能掌握均在90% 以上，注重培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流、集體主義等品質(zhì)，讓與會(huì)教師耳目一新，心然怦動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)我省的體育課堂教學(xué)起到了指路明燈、示范帶動(dòng)作用。山東省教學(xué)研究室辦公室王紹謙主任主持會(huì)議并致開(kāi)幕詞，14日上午8:30，全國(guó)著名學(xué)者、中國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)研究室學(xué)會(huì)副主任、副理事長(zhǎng)、北師大體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師毛振明博士做了《新課程解讀》及《如何上好一節(jié)體育課，什么才是一節(jié)好的體育課》的重要學(xué)術(shù)報(bào)告，14日下午—15日，來(lái)自全省17個(gè)地市的27位優(yōu)秀體育教師執(zhí)教公開(kāi)課，并與專(zhuān)家、聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)交流，山東省教育學(xué)會(huì)體育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事會(huì)召開(kāi)理事會(huì)議，總結(jié)今年工作，研究部署理事會(huì)明年工作，通過(guò)并接收各市推薦的新理事。如果搞“一鍋端”、“一刀切”，則課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如前面所提及的兩種極端情況——“吃不飽”和“吃不了”，不能順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法及教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境氛圍，把體育課變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。特別是在游戲教學(xué)中，這種分組方式非常受學(xué)生歡迎。而中小學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)新事物具有濃厚興趣，我們?cè)诮虒W(xué)中就可利用這種好奇心和積極性，通過(guò)小組分組形式的重新組合，在分組上來(lái)個(gè)創(chuàng)新，讓學(xué)生感到新鮮以提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。六、體育課教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)教案的規(guī)范：教案應(yīng)內(nèi)容齊全，尤其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)表述規(guī)范，游戲方法詳細(xì)，組織教法完整。（4）抓住 “會(huì)”： 體育教學(xué)的核心就是圍繞“練”達(dá)到“會(huì)”的目的。（3）學(xué)生學(xué)法上要有突破。一切從健康的角度出發(fā)，教師設(shè)計(jì)的教法應(yīng)該是便于學(xué)生學(xué)的教法，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)，怎樣學(xué)，而不是單純教技術(shù)這個(gè)狹隘的目標(biāo)上，同時(shí)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。通過(guò)一節(jié)課的組織實(shí)施，往往可以了解體育教師的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力。設(shè)計(jì)的好與壞與否，直接影響著課堂的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的成功與失敗。但是教育理念的更新并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)形式的變化、不是“放羊式”的教學(xué)、也不是老師和學(xué)生的主體地位互換而已。第二篇：如何上好一節(jié)體育課如何上好一節(jié)體育課體育課不僅是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育目標(biāo)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。所謂會(huì)，不但是指要使學(xué)生學(xué)會(huì)某一項(xiàng)動(dòng)作技能，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)形式鍛煉身體的方法。要想知道如何才能上好一節(jié)體育課，怎么樣才算上好一節(jié)體育課呢？ 通過(guò)學(xué)習(xí)和查閱資料，大多數(shù)的結(jié)論是第一是要參與。具體要怎么做，我覺(jué)得每一個(gè)人的方法都不一樣，對(duì)我而言，我覺(jué)得主要從學(xué)生參與跟學(xué)生會(huì)不會(huì)這兩點(diǎn)下手?！度罩企w育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》要求體育教師在每一堂體育課中都應(yīng)該綜合考慮學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是說(shuō)通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能、綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力得以提高，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，這就給我們廣大一線體育教師提出了更高水平的教學(xué)要求。必須指出的是，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還必須考慮到能否完成既定的課程目標(biāo)（比如水平四規(guī)定的畢業(yè)掌握一至兩種球類(lèi)技能），防止進(jìn)入另一個(gè)為體育而體育的誤區(qū)。小學(xué)主要引發(fā)學(xué)生興趣；初中在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能；高中的選項(xiàng)教學(xué)則在初中基礎(chǔ)上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的、有興趣的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行終身鍛煉。備學(xué)生：對(duì)學(xué)生要從年齡、身體、心理、生理等各方面進(jìn)行客觀公正的分析，尤其對(duì)學(xué)生的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平做詳細(xì)了解，以便確定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)。任課教師要對(duì)自己什么時(shí)候該成為中心，什么時(shí)候該加入等做到心中有數(shù)?！皩?dǎo)”主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)系（民主、和諧）；教師的教法能否激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；教師的教學(xué)能準(zhǔn)確地控制全局，既考慮到大多數(shù)學(xué)生全面提高，又能做到因材施教使每一名學(xué)生受益。所以體育教師的正確、規(guī)范、優(yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，是最好的教學(xué)也是最直接的教學(xué)方法，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中教師如出現(xiàn)錯(cuò)誤示范則肯定是失敗課，在我市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中作為最重要一項(xiàng)。深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造