【正文】 53.（強迫觀念）：明智某些想法和表現(xiàn)，如強迫疑慮、強迫對立觀念和窮思竭慮的出現(xiàn)是不恰當(dāng)和不必要的，卻引起緊張不安和痛苦，又無法擺脫。47.（自私）表現(xiàn)：在家里，我是中心人物。：（中等強度）的焦慮狀態(tài)，達到最佳的學(xué)習(xí)效率。對未來感到迷惘，失去信心。32.（憤怒）：一發(fā)火就罵人、砸東西，甚至打人。” 27.（追求完美）認(rèn)為：“一個人應(yīng)該能力十足，在各方面都有成就。主要代表人物為（羅杰斯）。14.（潛意識）是個體不能知覺 的精神活動，它由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成。 起(信任)、（真誠）、（接納）的輔導(dǎo)關(guān)系。多看些有益于身心健康的書籍，樹立遠大理想，把學(xué)習(xí)放在首位，努力進取。(5)談話法不適用于對那些口語表達能力差的人，即談話法受到來訪者個人口語能力的限制。（5）所得資料真實。（1）復(fù)雜與簡單共存（2）強與弱共存（3）波 動和穩(wěn)定共存（4）微妙的隱蔽性。將納入到學(xué)校教育的總體目標(biāo)和實施過程中，為學(xué)生的充分發(fā)展和成才提供強有力的保證。、行為問題與障礙的原因？答：發(fā)育因素；有神經(jīng)病活動類型問題；有軀體因素，特別是腦的功能失調(diào)問題；有家庭因素的影響；還 有社會因素的作用。：在心理學(xué)上專指個別人受到挫折后，不是將變化的思想、情感釋放出來，轉(zhuǎn)移出去，而是將其抑制在心頭。：又稱“抗拒作用”，指來訪者有意識或無意識地回避某些敏感話題，有意無意地使輔導(dǎo)重心偏移?！睎|陽中學(xué)校長韋國清說，目前學(xué)校已經(jīng)初步形成了一支心理健康教育教師隊伍，并順利通過省一級心理輔導(dǎo)室評估。②情感的深刻性不斷增加。簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則:答心理輔導(dǎo)是一種教育服務(wù)，是以全體學(xué)生為服務(wù)對象。移情：就是設(shè)身處地從對方出發(fā)考慮問題。是心理不平衡的重要原因。測量的結(jié)果是這名學(xué)生的智商為80。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．人際和諧輔導(dǎo)37．釋夢38．人格障礙五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述重復(fù)在傾聽過程中的作用。28．中小學(xué)生的情緒衛(wèi)生問題主要包括______________衛(wèi)生問題和適應(yīng)性衛(wèi)生問題。第三篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)中國自考人()700門自考課程 永久免費、完整 在線學(xué)習(xí)快快加入我們吧！全國2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)?！闭埛治鲞@些同學(xué)存在的心理問題及常用的輔導(dǎo)方法。44.(本題15分)結(jié)合實例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點。何進行記憶力的訓(xùn)練保持信心、集中注意力、理解后記憶、探尋規(guī)律、運用聯(lián)想、多種感官參與、不斷復(fù)習(xí)、掌握記憶方法學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育：相同點1基本目標(biāo)和任務(wù)一致 2在職能上是相互銜接的3在實際操作過程中，是融合在一起、密不可分的不同點：1具體目標(biāo)不同2內(nèi)容有差別3工作角色不同 4工作方法不同校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)具有特征：1心理輔導(dǎo)的目標(biāo)的立足點是面向未來的2心理輔導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)保證學(xué)生的個性得到充分發(fā)展3心理輔導(dǎo)應(yīng)是多層面的。運用此法的關(guān)鍵是用強力性信號禁止強迫性觀念的出現(xiàn)，對不聽使喚的大腦猛喝一聲“停”。情感反應(yīng)：輔導(dǎo)人員對來訪者所表達出的情緒情感的理解與反應(yīng) 不良認(rèn)知：歪曲的、不合理的、消極的信念或思想，往往導(dǎo)致情緒障礙或非適應(yīng)行為 表情調(diào)節(jié)法：通過改變外部表情而相應(yīng)改變內(nèi)部的情緒 人格障礙又稱病態(tài)人格或變態(tài)人格，指同年獲少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常 健康乃是一種生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。它與認(rèn)識活動不同，具有獨特的主觀體驗形式、外部表現(xiàn)形式和獨特的生理基礎(chǔ)。它是一咱通過強化（即獎勵）而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為的方法。心理測驗，通俗地說，它是通過測量人的少數(shù)有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量分析的科學(xué)手段。實況記錄法它是在一段時期內(nèi)，連續(xù)地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有的表現(xiàn)或活動的方法。加拿大著名生理學(xué)家塞里認(rèn)為“應(yīng)激是通過特殊的綜合征而表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)，包括生物系統(tǒng)內(nèi)非特異反應(yīng)。心理沖突心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。第一篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，有兩重含義：一是心理衛(wèi)生是人的心理健康狀態(tài)；另一重含義是增進人的心理健康，以維護心理健康為目標(biāo)和內(nèi)容的一種工作，又稱“心理輔導(dǎo)”。厭惡法是將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為?！毙睦韺W(xué)家們認(rèn)為應(yīng)激是“由應(yīng)激源（緊張刺激物）引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)”。時間取樣法它是在一定時間內(nèi)，按照一定的時段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法。移情在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等。即當(dāng)來訪才出現(xiàn)某種預(yù)期的良好行為表現(xiàn)時，立刻給予獎勵，使該種行為得以強化。學(xué)習(xí)策略它是一系列有目的的活動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇、使用、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)方法，技能、技巧的操作活動。一種身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài) 心理防御機制是精神分析學(xué)說的一個基本概念防御機制是人應(yīng)付緊張性刺激，維護康寧心理的手段?？煞譃樗膫€階段，由助手幫助到自己主動喝“停”，從而達到停止強迫觀念的目的(2)滿灌療法。學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)：1高度的事業(yè)心與責(zé)任感2特殊的職業(yè)道德：全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù)，保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離3特殊的智能結(jié)構(gòu)圖，專門的知識與技能4健全的人格。、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應(yīng)性輔導(dǎo) 35．共情 36．測驗法五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。錯選、多選或未選均無分。29．在自我認(rèn)識中______________具有核心意義，是自我意識發(fā)展的重要標(biāo)志。40．簡述使用榜樣引導(dǎo)法的過程中應(yīng)注意遵循的原則。班主任老師知道了學(xué)生的測量結(jié)果，希望張老師出具一個證明，證明是學(xué)生的智力問題影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。非言語關(guān)注：指在心里輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)人員通過目光接觸、身體語言、空間距離、沉默等非言語活動傳遞信息的方式。1學(xué)校恐怖癥：是恐怖癥中的一個特殊類型,屬于場所恐怖的范疇。同時它又重視學(xué)生間的個性差異、個性特點，把每一個學(xué)生都看成是獨一無二、與眾不同、不可重復(fù)、無法替代的。一般來說，小學(xué)生的情感表現(xiàn)還是比較外露的，容易激動，但是，他們的情緒體驗正在逐步深刻。試論系統(tǒng)脫敏法的一般原理，并設(shè)計一份運用系統(tǒng)脫敏法對異性交往緊張問題進行矯正第3頁（共4頁）的方案。：也稱共情，是指輔導(dǎo) 員旆個人的參照標(biāo)準(zhǔn)，試著將自己融入來訪者的感覺世界中，設(shè)身處地從來訪者的立場去看待問題，并把自己的體驗再傳遞給對方，讓對方更深入地進行自我探討、自我了解，產(chǎn)生被接納、被理解的感受，共情包括兩個主要的步驟，一是精確地感受來訪者的世界，能夠從來訪者的方向去了解事物；二是能夠以口語的形式與來訪者分享你對他的了解。：是指由于長時間從事學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的興趣下降、動機減弱、身心不適等現(xiàn)象。準(zhǔn)：，智力水平處于正常范圍內(nèi)。起到以下作用。（十條）？答：。（4）有利于深入探討問題。（4）談話法易使來訪者產(chǎn)生“警戒心理”或產(chǎn)生不愉快情緒。可以用橡皮筋套在手腕上，使勁拉，直到疼痛為止。5.“開始階段”需要完成的任務(wù) 有三項，即（建立輔導(dǎo)關(guān)系），（掌握學(xué)生的材料），（進行分析診斷）。：（○1心理 測驗的間接性○2心理測驗的典型性○3心理測驗的系統(tǒng)性○4心理測驗的科學(xué)性）。（人本主義理論）?！?26.（過分概括）認(rèn)為：“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對自己重要的人的喜愛和贊許。31.（冷漠）：處于冷漠情緒狀態(tài)的年輕人，感覺遲鈍；缺少熱情、情感與激情；對什么事情都漠不關(guān)心。35.（抑郁）：少言寡語，孤獨沉默，郁郁寡歡，悶悶不樂，憂心忡忡。（審題）。在生活中，只有與自己無關(guān)，他們就是旁觀者。52．（抑郁癥）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。1情緒滲透○2內(nèi)容熟知。他們或是清高，對別人不屑一顧，認(rèn)為別人根本不理解自己；或是自卑，認(rèn)為自己不如別人，缺乏信心。：（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、評價）。34（厭倦）：對整個世界感到不滿或厭煩，想自殺，什么事都不想做。30.（消沉）：情緒明顯低落，對什么都不感興趣，心情煩躁，悲觀，憂郁；有的還伴有生理上的反應(yīng)，如頭痛、失眠、厭食、消化不良等。 適用于學(xué)生智力訓(xùn)練。輔導(dǎo)員可以幫助來訪者制訂明確而具體的目標(biāo)