學年度第一學期高中調(diào)研測試質(zhì)量分析報告-免費閱讀
【正文】 能力目標明確 、 突出 、 落實， 掌握好 實驗探究的基本原則 ，提高 審題能力 ；訓練 答題技巧 。 ⑴ “添加蔗糖”沒答“高濃度”； “培養(yǎng)基”沒答“選擇”； 對知識點掌握不準確，答題不規(guī)范 ⑵ 只答“提供蔗糖或酸性其中之一” 答題不完整，把握不住 ⑴⑵ 前后的因果關(guān)系 ⑶ “減少空氣進入量” 沒理解釀酒的含義 ，其本質(zhì)是無氧呼吸 ⑷ “ ph 值越大” .“取樣時間越靠前” 沒準確把握取樣時間與 ph 值之間的邏輯關(guān)系 ⑸ 作答的同學基本都對了 ⑹ 沒答“提供 DNA 延伸起始位點” 或答“結(jié)合在 RNA 上” 對知識是一知半解，把握不住得分點，應加強答題規(guī)范性的訓練 9 “催化 DNA 的合成” 41 題（李小健 石龍中學） 第（ 1）題： 得分要點：第一空細胞體積小，細胞核大，核仁明顯三點答到兩點，即可得分；第二空一定要答到全能性才得分 。 ： （ 1） 理解生態(tài)系統(tǒng)的功能中的“能量流動”，還有部分學生答“能量循環(huán)”，要加強對能量流動特點的理解； （ 2） 注意表達 、 敘述的完整性；加強書寫 能力的培養(yǎng) 。 6 分， 平均分： 分 ， 得分率為 73%。 ②定勢思維。 第二問： T 淋巴細胞寫淋巴 T 細胞 . T 細胞和 B 細胞 第三問：效應 T 細胞寫成 T 效應細胞或吞噬細胞 第四問：答成病原體對抗生素有選擇作用或產(chǎn)生抗體或產(chǎn)生變異或篩選出了有抗藥性的病原體 7 等。 （ 4）考查變異與環(huán)境的關(guān)系，難度稍大，得分率也有所下降 （ 5）考查遺傳圖解，難度繳大，得分率最低。第（ 2）小題：三者的密碼子都可能是 ，而答出其中的一個。 ⑵ ① 錯誤答案：“探究溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響” .“探究環(huán)境對酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化” .“探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”。 （ 3）表達能力差，基礎(chǔ)知識不牢固。 教學建議： 在第二輪復習時，強化基礎(chǔ)知識，特別是學生易錯知識點的突破，在各類題型的訓練中提升學生的生物學術(shù)語準確表達能力，審題能力 .提取信息能力 .遷移能力等考綱要求的各種能力，練習一定要精，不宜泛。 5 章 生 態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 19 % 20 % 選 A 的多，主要原因是不知這兩種蝸牛是兩個物種。說明遺傳規(guī)律的解題方法還沒有掌握。成績分段分析表明：高分段學生人數(shù)比 07年增多； 70 分 以上比例為 %(07 年為 52%)。 2. 題目設置背景上更廣泛一些 ,最好向 07 年的試題類型靠攏 ,多一些創(chuàng)新方面的題 , 2 、綜合性 可加大 ：有幾處空格 偏短，對學生的作答有一定的誤導性，并且使得學生在答卷顯得不那么整潔。 1 20xx— 20xx 學年度第一學期高中 調(diào)研測試 質(zhì)量分析 報告 高三生物 東莞市教育局教研室生物科 高原 第一部分 試題分析 一 .命題思路 依據(jù) 《 20xx 年普通高考生物科考試大綱的說明》，結(jié)合 20xx 年 我省高考命題的特點， 試題 覆蓋必 考 內(nèi)容 和選考的部分內(nèi)容 ， 突出 核心 知識 ，突出能 力 考核 ， 適當 加大難度，與物理 .化學 科的難度保持 相對 一致。 四 、 命題反思 一、 命題的成功之處： 1. 把握了高考方向，符合新課程改革的要求； 2. 難度合理，區(qū)分度好。 二、 成績分析 見成績表（四科與單科名次的對比） 三、 單科估算化線： 第一批 重點： 120 分， 115 人； 第二批本科： 95 分， 943 人； 第三批 3A： 80 分； 1454人 ； 第三批 3B： 60 分； 2277 人 第三部分 答 題 分析 一 、 抽樣統(tǒng)計 顯示 各個題的得 分 以及 典型錯例分析 如下： 120題（ 東華高級中學 龐素敏 ） 考察 范圍 題 號 得分率 錯因分析 必 I 2 章 組成細胞的分子 1 % 2 % 選 B 較多，主要不知蛋白質(zhì)粘在管壁的原因。 3 章 基因的本質(zhì) 16 % 本題錯誤率較高，錯誤的主要原因是審題不清，只計算 DNA 一條單鏈中鳥嘌呤的含量，也有少數(shù)同學根本不會計算。 教學改進建議：加強解題技巧的訓練及相關(guān)知識遷移的講解。 32 題（市一中 胡超） 典型錯例 （ 2）將光合作用這一生理過程答成植物 B；僅就 A 或 B 某一種植物分析原因。 5 （ 4）邏輯思維能力亟待提高，容易發(fā)生 邏輯鏈條斷裂的情況 （ 5）將離子滲漏錯誤地理
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