【摘要】余角、補角、對頂角(2)一:學習目標1:在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等。2:經歷觀察,操作,說理交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達。二:重點:對頂角的概念,和性質。難點:對頂角的概念,和性質的靈活運用三:學習過程(一):預習展示:想一想:通過小孔O,兩條光線
2025-11-30 13:19
【摘要】復習課回顧與思考本章學習的主要內容是什么?總結一下,并與同學交流.?平面內點的位置呢??它有什么作用??畫函數圖象有哪幾步??a與b組成的數對,叫做有序數對,記作(a,b):(1)憑電影票找到座位(2)地球儀上的經度和緯度(3)城市地圖中的
2025-11-10 09:34
【摘要】數學青島版七年級下《函數與圖像》課件ppt復習回顧60千米/時的速度勻速行駛,行駛里程為s千米,行駛時間為t小時,則s與t的函數關系式是;S=60t,其中橫坐標x表示時間,縱坐標y表示心臟部位的生物電流,y是關于x的函數嗎?,人口數y是年份x的函數嗎?這里用了函數的哪幾種表
2025-11-29 12:06
【摘要】探索新知(1)如果現在你和你爸都盡全力扳手腕,誰贏的可能性大?(4)從放有9個紅球和1個白球的口袋中任意摸出1個球(除顏色外都相同),哪種顏色的球被摸到的可能性大?(3)有一批成品西裝,經質量檢驗,正品率達到98%。從這批西裝中任意抽出一件,是正品的可能性大,還是次品的可能性大?(2)一個游戲轉盤如圖,紅、黃、藍、綠四個扇形的
2025-11-19 02:37
【摘要】數學青島版七年級下《一次函數的圖像與性質》課件ppt教學目標,體會一次函數的意義,理解一次函數和正比例函數的概念.,根據具體問題的條件,確定正比例函數和一次函數關系式中的未知系數.,探索并理解一次函數和正比例函數的有關性質.創(chuàng)設問題導入新課磁懸浮列車自上海浦東
2025-11-19 00:21
【摘要】第一課時圓的基本概念數學學科七年級下學期多媒體教學課件教學目標?,發(fā)展學生的數學建摸意識。?集合的兩個不同的角度去認識圓的概念,經歷探索點于圓的位置關系的過程。?、弧、半圓、等圓、同心圓、等弧的概念。教學重難點?重點:圓的定義
【摘要】問題1:在體育課上,如果全班48人站成一行,你怎樣表示某一同學所處的位置?問題2:如果同學們排成了6行8列(如下圖),怎樣表示隊列中小亮所處的位置呢?第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第6行第5行第4行第3行第2行第
2025-11-29 12:05
【摘要】§單項式的乘法第一課時單項式乘以單項式教學目標:;;、概括能力以及運算能力。教學重點:單項式乘法法則及其應用。教學難點:多種運算法則的綜合運用。一、自學指導及對應訓練(一)復習回顧:1、什么是單項式?2、單項式中的數字因數叫做這個單項式的__________3、你能說
2025-11-30 01:05
【摘要】第6章 平面圖形的認識(一) 余角、補角、對頂角 余角、補角、對頂角第2課時對頂角目標突破目標突破總結反思總結反思第6章 平面圖形的認識(一)知識目標知識目標 余角、補角、對頂角知識目標知識目標過對具體圖形的觀察、分析,理解對頂角的概念,會識別對頂角.過對具體圖形中角度之間的分析,理解
2025-06-20 15:51
【摘要】圖像的妙用一、教與學目標:1、能說出二元一次方程與一次函數的關系2、會畫一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解.3、能利用二元一次方程組求一次函數的的關系式。4、通過思考和操作,培養(yǎng)數形結合的意識和能力.二、教與學重點難點:重點:教與學目標1、4難點:教與學目標2、3三、教與學方法
2025-11-10 23:44
【摘要】同底數冪的乘法【教學目標】:知識與技能目標:1、經歷探索同底數冪的乘法的運算過程。2、能運用符號和文字語言熟練表達同底數冪乘法運算性質。3、能根據同底數冪的乘法性質進行運算。過程與分析目標:1、經歷探索同底數冪的乘法運算的過程,進一步體會冪的意義,發(fā)展推理能力和有條理的表達能力;2、在了解同底數冪的乘法運算
2025-11-30 11:27
【摘要】同底數冪的除法一、回顧復習,請同學們回答如下問題,看哪位同學回答得快而且準確.(1)敘述同底數冪的乘法性質.(2)搶答題目二、探究學習,探究新知你能計算下列兩個問題嗎?(填空)(1)?????????????????????????????????22223
【摘要】垂直(第2課時)教學目標:、操作、想像、歸納概括、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,用幾何語言準確表達能力。,了解垂線段最短的性質,體會點到直線的距離的意義,并會度量點到直線的距離.重點、難點重點:"垂線段最短"的性質,點到直線的距離的概念及其簡單應用.
2025-11-30 03:55
【摘要】平行線的判定教材分析:圖形的判定與圖形的性質,是分類研究幾何圖形時必須解決的兩個基本問題.“判定”是確定圖形的形狀或將圖形歸類.判定兩條直線具備一定的條件時,就可以判定這兩條直線屬于平行線.在平行線的性質中平行是前提,而在平行線的判定中,平行是結論.教學時注意引導學生加以區(qū)分.學習目標:知識與技能:1.能準確說出平行線的三個判定方法.
2025-11-29 18:53
【摘要】角的比較學習目標:1、會用疊合方法比較兩個角的大小,會用“=”、“<”、“>”表示兩個角的大小關系;2、了解角的和、差、倍、分,會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關系;3、理解角的平分線的概念。學習重點:1、用疊合方法比較兩個角的大小。2、角平分線的概念。學習過程一、知識前置1、比較兩條線段長短的方法有
2025-11-10 20:50