語(yǔ)文版八上青海湖，夢(mèng)幻般的湖-免費(fèi)閱讀
【正文】 你想知道青海湖的現(xiàn)狀嗎？請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容。由于居住人口增多，多數(shù)人從事農(nóng)副業(yè)，大量開(kāi)墾草場(chǎng)作為耕地，草場(chǎng)退化嚴(yán)重?！? ㈠ 品味語(yǔ)言 ㈡ 文章結(jié)構(gòu)等 學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 ⒈ 如：文中引用古代傳說(shuō)有何作用？ 討論歸納：引用傳說(shuō)的作用⑴說(shuō)明青海湖的歷史悠久；⑵增添青海湖的神奇，迷人的色彩；⑶表現(xiàn)了人們對(duì)青海湖的美好愿望。課文自始至終把“夢(mèng)幻”與對(duì)青海湖的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。 晴空：淡藍(lán)色的蒼穹。 一、 (1～ 2段 )作者在前往青海湖的途中，懷著憧憬般的夢(mèng)幻。 蒙語(yǔ)稱(chēng)“庫(kù)庫(kù)諾爾”，藏語(yǔ)稱(chēng)“錯(cuò)溫波”，意為“青色的海”、“藍(lán)色的海洋”。北面是崇宏壯麗的大通山，東面是巍峨雄偉的日月山，南面是逶迤綿延的青海南山，西面是崢嶸嵯峨的橡皮山。綠草如茵，輕風(fēng)薄云，淡水清泉，景色宜人。一、導(dǎo)入新課 二、資源共享、展示交流 三、整體感知課文 四、析讀課文 五、品讀課文 六、學(xué)生質(zhì)疑、師生共同解疑 七、總結(jié)全文 八、遷移閱讀、提高能力 第三課 青海湖，夢(mèng)幻般的湖 教學(xué)流程 —— 馮君莉 退出 嗨！大家好！不知你們有沒(méi)有到過(guò)青海？到過(guò)青海湖？現(xiàn)在讓我和大家一起到那里去看看吧。山上古剎白塔隱存其間。離西寧約 200公里，海拔為 3200米。由于青海湖一帶早先屬于 作者簡(jiǎn)介 ? 馮君莉，女， 1956年生，天津人，當(dāng)代作家。 zh224。 二、 (3～ 11段 )作者在青海湖感受到了夢(mèng)幻般的境界。 草灘與山巒：碧綠、深褐色。這樣虛實(shí)結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)更緊密。
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