2走一步,再走一步教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 在遇到困難與挫折時(shí)，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運(yùn)。本文在內(nèi)容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？本文寫作上詳略得當(dāng)。第二次啜泣：百感交集，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會(huì)摔死。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。第三部分（23）：感悟。事情的結(jié)果：在父親的幫助與指點(diǎn)下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經(jīng)驗(yàn)。（天涯）解釋下列詞語在文中的意思。┏峋xn 悶悶不樂┕t225。納罕n224。莫頓亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷?！笔前。鳛閷W(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不可避免地會(huì)遇到一些困難與挫折，比如學(xué)習(xí)成績不理想，與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)等。我主要運(yùn)用朗讀、品味結(jié)合的方法來完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生朗讀文中富有心理描寫的語句、有代表意義的關(guān)鍵詞語以及蘊(yùn)含哲理的議論句、抒情句。爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么?）學(xué)生自己能從文段中找到相關(guān)的句子“要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止。第四篇：走一步再走一步教學(xué)反思走一步再走一步教學(xué)反思《走一步再走一步》 我用兩個(gè)課時(shí)上完了，感覺還比較好。在學(xué)習(xí)了文章以后，給學(xué)生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦? 讓學(xué)生寫下來?！眴栴}的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生理解：我在父親的幫助下，怎樣從一個(gè)毫無信心的孩子到頓生信心，到信心大增，繼之獲得巨大的成功感，獲得他一輩子都忘不了，一輩子都在享用的人生經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。我主要從以下幾個(gè)方面去做：一、導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。原來設(shè)計(jì)的意圖是先讓學(xué)生通過朗讀感悟我在父親的幫助下怎樣樹立信心，增強(qiáng)勇氣，獲得巨大的成功感。讓學(xué)生從文中找出本文的主旨句：“我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。找出文章的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國。第二篇：走一步,再走一步教學(xué)反思《走一步再走一步 》教學(xué)反思長沙縣北山鎮(zhèn)石常中學(xué)劉蔚希在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我的思路是讓學(xué)生合作研究，自主學(xué)習(xí)，路讓學(xué)生自己走，我只是起到一個(gè)指路人的作用，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的研究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。首先讓學(xué)生快速閱讀課文，教師提出閱讀要求，得到對課文初步的整體感知：人生的征途困難是存在的，但是要充滿信心，掌握方法，將困難化整為零，再大的困難也能戰(zhàn)勝，教學(xué)反思《2 走一步,再走一步教學(xué)反思》。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有?！边@個(gè)導(dǎo)語是以故事的形式說給大家，一上課就吸引了學(xué)生目光，創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境。問題的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生理解：我在父親的幫助下，怎樣從一個(gè)毫無信心的孩子到頓生信心，到信心大增，繼之獲得巨大的成功感，獲得他一輩子都忘不了，一輩子都在享用的人生經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)了文章以后，給學(xué)生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦? 讓學(xué)生寫下來。第三篇：走一步再走一步教學(xué)反思《走一步再走一步 》教學(xué)反思前段時(shí)間，我執(zhí)教了一堂公開課，是七年級上冊的第二課《走一步再走一步》。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。這個(gè)故事敘述了一件什么事？指導(dǎo)學(xué)生概括的方法，抓住記敘的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡潔的語言表述出來。這樣既理解了文章的主旨又理解了文章的題目，
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