【正文】 “每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，這就是 我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。在這次實習后，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素質(zhì)，以前的我是緊張恐懼，而現(xiàn)在是從容大方，自信成熟，實習生活現(xiàn)在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還得繼續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。另外，我發(fā)現(xiàn)學生對老師的評語其實是很重視的。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。如，在上unit 6備課時，課文中出現(xiàn)了wool,cook,foot,wood,look,book cool等單詞時，尤其是字母“oo”這個發(fā)音，在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候?qū)W生都感覺記起來很容易；張老師聽完課說講的還不錯。第二天上課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。我覺得這點是很重要的。篇五：英語專業(yè)實習總結(jié)實習總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在增詞的時候，、形容詞 ,才能恰到好處,而不超出一定界限,則需要在長期的翻譯過程中實踐和積累。專業(yè)原則是在商務英語翻譯的時候,翻譯者應該針對相關的知識和某一專門的行業(yè),并運用一定的翻譯技巧和策略,來使譯文與源文內(nèi)容具備相同等值的效果。英語和漢語雖有相似之處,如都有一詞多義現(xiàn)象、模糊語義現(xiàn)象、構(gòu)詞可用合成法或詞綴法、句子主要成分為主語、謂語和賓語,都用明喻、隱喻、借喻等修辭格使表達生動等等,但由于它們分屬不同語系,在不同的文化中形成且承載著不同的文化傳統(tǒng),其間仍存在著較大的差別。詞語怎樣處理，語序如何改變，結(jié)構(gòu)怎樣調(diào)整，加不加語氣詞，都要考慮。這個時候，我們要問自己：作者說的是什么？作者的意思是什么？只有弄明白這些問題，才抓住了作者所要表達的意思。所謂間接的實踐,就是研究別人的譯文。只在岸邊看別人游,或只聽教練講解,是學不會的。在這種情況下，若勉強去譯，便會采取機械的辦法，逐字翻譯，許多錯誤的譯法就是這樣產(chǎn)生的。人生總歸會有許多挫折，但我們?nèi)舨豢邕^這道坎，就不會有進步，滯留不前。而我已深刻的體會到我經(jīng)驗的不足了，并且也認識到了我所學的淺薄，相信這次實習對我日后的學習和工作有所幫助。很多時候做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷?！白プ』顒印边@個最佳的教育時機，精心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風? 在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。其次，是在實習班主任任務方面。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高?，F(xiàn)在是一個全新的開端，如果被這些問題難倒，退縮，那以后只會惡性循環(huán)，我相信，幸福是一種心態(tài)，追求幸福是一個快樂的過程。我在實習中逐漸變得勇敢。但是，現(xiàn)在真正地來到了自己的課堂，感覺就完全不一樣了！這里的學生沒有外面演練時的學生聰明。試講。一周的聽課時間下來,作為實習生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是sit down,please！這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學的內(nèi)容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學生也都能自行控制好時間。用以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。她教學經(jīng)驗豐富,待人很好。其實在這之前，我是想到縣城的實驗小學去實習的，沒想到的是，實驗小學的實習生名額早就滿了，現(xiàn)在不接受實習。有時候，班里出現(xiàn)不團結(jié)現(xiàn)象，或者有學生心情不好，我都會找他們談心，告訴他們，生活是美好的，每個人都會遇到這樣那樣的挫折，挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾囊坏烂髅牡膽n傷；我鼓勵他們要堅強，告訴他們生活中還有真善美。（3）衛(wèi)生方面：我們班的衛(wèi)生情況一直不錯，這歸功于全班同學的共同努力，還有每名學生責任意識的增強。我要和他們一起度過這次頂崗的四個多月的時間。面對，上課過程中可能出現(xiàn)的一系列問題，我都能夠從容面對，及時處理。興趣是最好的老師，讓學生在快樂中學習是最好的方法，并不是一味的“填鴨式”教學就能對學生有更大的幫助。這樣，既可以拉近師生之間的距離，又可以讓學生找到不足，提高自己的能力。在逐漸學習的過程中，我有很多收獲。剛開始接觸教師工作的時候，不適應。此外，我還成功地開展了一次以“安全教育”為主題的少先隊活動，并得到了領導的一直好評。在生活和工作中我仍有自己的不足和缺點，但我敢于改正自己、完善自己。在思想道德方面，思想覺悟上對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識。第三篇：英語專業(yè)自我鑒定英語專業(yè)自我鑒定忙碌而有趣的大學生活，讓我成熟了很多也收獲了很多，我漸漸的變得成熟，在校培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我獨特的一套學習方法，我嚴格要求自己，就這樣我在多個方面都有了飛躍的進步，英語專業(yè)自我鑒定。在這兩年的自考期間，不斷的進行自我反省，努力使自己不斷地進步。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。并具備了較強的英語聽讀寫能力。在過去的五年，我通過自己的努力，獲得了以下的專業(yè)證書：在學校，我努力學習各種知識技能，并積極參加并組織班級學校的各學生團體、及課外活動，以此來鍛煉自己、拓寬了視野、陶冶了情操，以下是我五年在學校里擔任的職務： 以上所有的工作和學習經(jīng)歷在很大的程度上培養(yǎng)了我的組織和領導能力，同時也使我具有了強烈的社會責任感和工作上的責任心，逐步地提升了自己的知識面和社交經(jīng)驗，而這一切的獲得都是與自身的努力和老師的關心培養(yǎng)所分不開的，五年內(nèi)，我獲得了以下校級榮譽證書：在校期間，我不僅在英語專業(yè)上努力學習，還自學并熟練運用計算機軟件，其中包括 flash,fireworks,dreamwaver,glodwave,powerdirector,swishmax...并將這些特長在較大的程度上付諸于實踐，在校期間：我多次協(xié)助老師設計制作學校相關部門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、多媒體課件及動畫影音的編輯，并幫助學校老師和領導有效及時地排除了計算機軟硬件的故障。在思想道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。在學習上，我深知學習是學生的天職，如果不努力學習將不能勝任未來工作的挑戰(zhàn)。在學習上,涉獵了文學、心理、,能有更大提高!在生活上,我通過參加學院招生工作,不但鍛煉自己的組織交際能力,!作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,:用心一定能贏得精彩!良禽擇木而棲,士為伯樂而榮,開拓我人生旅程!英語專業(yè)自我鑒定尊敬的校領導：您好！我是鞍山師范學院外語學院英語系10級的學生，將于2014年7月畢業(yè)，我有志于在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱。三年中我未間斷過家教工作，我教過各個年齡段的學生，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同學生的心理發(fā)展及學習上的要求，另一方面，對初、高中的課本有所初步掌握，這對未來的教育事業(yè)，會有很大幫助。祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步。熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。時間觀念也比較強，自考的經(jīng)歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。在教育教學實習階段，我踏踏實實的工作，充分運用自己所學的專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學效果。我初步掌握如何運用英語知識進行 一般商務活動,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣!我圓滿地完成本專業(yè)課程。在外語方面，著重加強了閱讀的訓練，并取得了一定效果。可以說：過去的四年，是我逐漸開始從稚嫩走向成熟的四年，四年里，使我經(jīng)歷了各種甘甜和酸楚、歡笑和淚水，在一次又一次的經(jīng)歷中，我慢慢地成長著……寒窗數(shù)載，在xx大學“**”校風的指導下，在那獨特的人文氣息的熏陶中，我刻苦努力、自強不息，一直保持著強烈的求知欲和學習意識，一方面加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，以提高自己的專業(yè)技能，另一方面我也注重個人多方面的能力培養(yǎng)、豐富閱歷、開闊視野、鍛煉自我，為適應當今紛繁多變、充滿挑戰(zhàn)與機遇的社會做好充分的準備。以前，看到一些孩子不能上學或者有些學校設施不是很完善，學生學習條件艱苦，我就下定決心要好好學習，努力奮斗，以后當一名教師，能夠讓更多的孩子接受良好的教育。初登講臺，不知道自己能不能把課講好，以為只要把自己準備的內(nèi)容講完就可以。（2）激發(fā)學生學習英語的自覺性和能動性。健康、快樂和能力。（6）當堂檢測。第一次正式接觸我們xxxx班的學生是在20xx年x月xx日，新生報道的時候。在“李陽瘋狂英語演講比賽”中，榮獲“xxxx班級”稱號。我們，都是正在上大三的大學生，來到xxxx頂崗實習，體驗作為一名正式教師的工作。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。學校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕。小學階段的英語課程與大學里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。而對于學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如：good！great！excellent！等等。對于那些細節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。試教的時候,剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。剛開始，沒有一個人愿意到講臺上面去，在我多次的重復演練下，一個小女孩走上了講臺。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！