三年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)補差工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。第五篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)補差計劃2013——2014學(xué)第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。特別是考試這一基本的能力。（7）做好“周清”、“月清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。（3）在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好。三、培優(yōu)輔差對象優(yōu)生培養(yǎng)對象： 司卓雅等補差對象：孫靜茹等四、具體措施（一）、思想方面的培優(yōu)補差。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。課外輔導(dǎo)，利用每天下課間、課后，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。對于差生重要指引他們多學(xué)習(xí)，多反復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提升自己的分析推理才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)積極性的提升方面要花大力量。摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備知識，基礎(chǔ)，才能和心理預(yù)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在工作過程中，老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，重視優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生細心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)改變?yōu)槟芫_對待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的重點。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而 “對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。二、有效培優(yōu)補差措施出步得到成效本學(xué)期，利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)補差工作總結(jié)中牟縣黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué) 培優(yōu)補差工作總結(jié)一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和任課教師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和方法，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。依據(jù)學(xué)生實際，肯定能到達的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。20116第三篇：三年級語文下冊培優(yōu)補差工作總結(jié)三年級語文下冊培優(yōu)補差工作總結(jié)（2013—2014學(xué)年第二學(xué)期）三（2）班 林蓮一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“
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