1、秋天的圖畫教學設計-免費閱讀
【正文】 我們的小朋友真聰明，我想啊，靠著大家的智慧，我想大雄一定把生字王國的這六位好朋友牢牢記住了。聽課文錄音。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。用喜歡的方式練習背誦課文。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習；畫畫生字，把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。比賽讀，看誰讀得美。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。【教學時間】二課時【教學方法】集中識字、表演朗讀【教學準備】課文放大圖片、“蘋果”卡片【教學過程】第一課時【教學目標】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。以下是小編為大家整理的關于這篇課文的教學設計，歡迎大家閱讀！《秋天的圖畫》教學設計（一）【學習目標】會認8個生字。小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。（“小組自學紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。指名讀。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？這個問題很好。邊讀邊想像秋天田野的美景。那幾個詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解。也就說下面的貼圖讓孩子自己構思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。梁——粱高粱本是糧，米字底下藏。1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。課件，就馬上讓學生做，識字放在后面處理。師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細看，（師）帶上自己的耳——（生）認真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！老師的話是為了導入課文還是讓學生看。教學目標：能準確認讀8個生字。教學準備：生字詞卡片四、練習訓練，歌頌秋天此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對勤勞的人們說些什么？這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)男女生比賽讀課文。(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面。（2）學生拼小紅花，認識詞語。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。課前準備比較充分，由于是第四節(jié)課，我唯一的優(yōu)勢是有充足的時間來準備這堂課，教案、二次備課、課件，我都精心準備好，課堂上感覺教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，比較自然流暢。猜猜秋姑娘帶來了什么禮物？（4）你們有沒有發(fā)現什么小秘密？師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？你覺得這句話中哪些詞語很美？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。二、學習課文自由讀全文。教學難點：將自己的情感通過朗讀體現出來。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。圖－圖畫 梨－梨樹 籠－燈籠 粱－高粱 燃－燃燒 頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）勤勞－（你認為什么樣的人是勤勞的？）再讀課文（1）用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。今天是新學期開學第三天了，學生的課堂紀律總算有了明顯進步，我也在語文課堂上找到了感覺。正確流利、有感情地朗讀課文。二、初讀課文，認讀生字課件出示帶拼音的生字，注意讀準字音。過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學習了課文，你們會有更大的收獲。師生配合讀。背誦課文。教學內容：學會認8個生字。你還能從哪些地方發(fā)現秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）孩子對秋天不陌生，憑他們的生活經驗是能發(fā)現秋天變化的。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。有。老師給大家準備了蘋果、梨、稻子
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