【正文】 (五)大力開展第二課堂,用豐富多彩的校園文化陶冶大學生的道德情操校園文化是社會文化的有機組成部分,是高校培養(yǎng)人才的重要形式和陣地。(二)營造良好的環(huán)境,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神學校要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,幫助學生學習和獨立思考,保護學生的探索精神和創(chuàng)新思維,營造崇尚真知和追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。二、當前大學生中思想道德存在的主要問題(一)大學生價值取向功利化社會主義市場經(jīng)濟的確立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化,但市場經(jīng)濟的負面效應對學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了極大的沖擊。(二)強烈的愛國主義情感逐漸在學生心靈深處扎根在改革開放日趨深入和社會主義市場經(jīng)濟體制日趨完善的今天,人民生活水平日益提高,綜合國力逐步增強,作為祖國未來的大學生明白自己肩負的神圣使命,時刻關注著國家的前途和命運,時刻準備為祖國的建設貢獻自己的青春。學校每年都要邀請配備的法制校長做法制報告2次，與交警部門配合，為學生講授交通安全常識。二是對“學困生”采取了多作鼓勵、單獨輔導、區(qū)別作業(yè)的方法，降低學習難度，減輕了學習壓力，使他們在學習上找到了自信心。多年來，學校一直把《中學生守則》學、背、做活動作為學生教育的重要內(nèi)容來抓，特別是新《守則》頒布以來，學校在組織教師學習的基礎上，組織學生開展了“學、背、做”活動，將新守則內(nèi)容張貼于每個教室，要求學生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學生實際，開展了學生規(guī)范知識競賽，引導學生參與積極、健康、有益的課外活動，促進學生身心健康發(fā)展。開展“雷鋒在身邊”，以弘揚雷鋒精神，傳承民族美德。三、精心組織各種形式的實踐活動。教師是未成年人思想道德建設的組織者、引領者和實施者，教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法，將直接影響到未成年人思想道德建設工作的開展及其成敗，因此，首先要廣泛開展了“正人先正己、育人先育師”活動。要改變教師刻板說教和學生被動接受的方式,“多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多_______用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,進一步增強工作的針對性和實效性,增強吸引力和感染力。既要加強和改善顯型課程,又要注重開發(fā)隱型課程。如果說學校教育側(cè)重于曉之以理和動之以情,那么家庭和社會教育則側(cè)重于導之以行和煉之以意。不可否認系統(tǒng)的德育理論對提高學生“知”的水平的重要性和必要性,但德育內(nèi)容如果缺少實踐性知識,如果不能與社會生活實際和學生思想實際有機結(jié)合,不僅不利于學生“知”、“情”、“意”、“行”協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展,而且會使學生感到枯燥乏味而失去興趣。加強“情”的激發(fā)培養(yǎng),可以借助“情”的力量提高他們“知”的水平并導致“行”的發(fā)生。即德育工作隊伍由既定的人員構成,形成一種相對僵化的模式。在類型上過于注重國本教材,地本教材和校本教材嚴重不足。反思我國未成年人思想道德教育工作,取得了較大的成就,也存在著一些問題。2 2 3 3 3 3(一)充分認識和認真研究未成年人在知識基礎、心理狀況等方面的地區(qū)差異和民族差異,增強課(二)認真研究和切實把握未成年人心理發(fā)展和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律,抓住未成年人思想品德教育中的重點問題和關鍵問題,提高德育工作的針對性(三)認真抓好未成年人思想道德教育內(nèi)容研究,豐富和創(chuàng)新德育內(nèi)容。凈化未成年人健康成長的社會環(huán)境，必須加大社會監(jiān)督和宣傳教育的力度。促進未成年人全面健康發(fā)展，不能忽視未成年人的接受習慣，不要提大而空的口號，而要堅持從實際出發(fā)，像磨礪珠玉那樣，讓他們在道德養(yǎng)成的實踐中茁壯成長。要承擔這一責任，他們必須具有堅定的理想信念和百折不撓、艱苦奮斗的意志和作風。正所謂：不積跬步，無以至千里；不聚小流，無以成江海。在學生中，熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的人大有人在。正直坦蕩，表里如一。一些人兜里有了錢，就有恃無恐，為所欲為，作威作福，恃富欺貧，總之是以為有錢就能把一切搞定。一些人為了弄到錢，蠅營狗茍，坑蒙欺詐，損人利已，損公肥私，利令智昏，不擇手段?！靶奚怼本褪菍W習做人的道理，努力提高自己的品德修養(yǎng)。一些學生因其雄偉的氣魄和驚人的業(yè)績成為這個社會的傳奇，他們都在感動著校園，也感動著社會、祖國和人民。從我做起，從現(xiàn)在做起，揚榮抑恥，律己修身，正是我們學生的必然選擇！反腐莫論事大小，倡廉不在位高低。要達到這種要求，必須在日常生活中點滴培養(yǎng)，通過各種“小事”和細節(jié)，塑造他們良好的意志品質(zhì)和道德情操；必須立足實踐，通過良好的道德實踐，磨礪其意志，陶冶其情操，樹立其人格。談進一步加強未成年人思想道德建設之我行李燕現(xiàn)代技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的興起，以及國內(nèi)外各種文化思潮的涌入，使得現(xiàn)在未成年人成長的環(huán)境比以前任何時候都復雜。新聞媒體要切實增強社會責任感，對各種違法娛樂場所和不良出版物對未成年人的危害予以大力揭露和曝光，動員社會各界自覺舉報和監(jiān)督各種不法行為，形成人人關心未成年人健康成長的社會環(huán)境。(四)切實處理好未成年人思想道德教育的主渠道和輔渠道的關系,高度重視家庭和社會的德育功能,構建起未成年人思想道德教育網(wǎng)絡,形成強大的教育合力參考文獻:未成年人思想道德教育中的問題和對策思考摘 要:目前我國未成年人思想道德教育工作中還存在著一些問題,主要表現(xiàn)為工作模式化、對象成人化、途徑單一化、內(nèi)容過度理論化和相對陳舊化。這些問題的存在不同程度地影響了未成年人德育工作的效果,采取有效措施加強薄弱環(huán)節(jié)和改進不適當?shù)牡胤?是提高未成年人思想道德建設效果的當務之急。在實施上機械地執(zhí)行國家課程行政主體制訂的課程計劃和課程標準,脫離本地區(qū)和本校實際。目前中小學德育工作隊伍的構成,基本上都是在