一下四單元我學(xué)會(huì)了嗎-免費(fèi)閱讀
【正文】 注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以我選擇了學(xué)生喜歡的游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 宣布游戲開始。 小組匯報(bào)，教師出示正確答案。 給答對(duì)的組 貼一個(gè)小標(biāo)志。全做對(duì)的小組得到一個(gè)小標(biāo)志帖到自己的小組前面。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式，但是并沒有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考?！? 活動(dòng)七：總結(jié) 談話：同學(xué)們，經(jīng)過激烈的比賽，哪個(gè)組取得了勝利？我們看看每個(gè)組的成果吧 提問：你能對(duì)我們今天各組的表現(xiàn)總結(jié)以下嗎？ 提問：誰(shuí)是最后的冠軍，有機(jī) 會(huì)和小熊一起去小兔家做客嗎？（勝利的組歡呼） 【設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)將本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合的運(yùn)用到課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。其間學(xué)生提的問題里有兩位數(shù)減兩位數(shù)的，我們放到問題口袋里在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后再來(lái)解答。 小組合作：（學(xué)生在答題紙上進(jìn)行計(jì)算，教師巡視） 小組匯報(bào)：展示每個(gè)組的答案。便于教師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)復(fù)習(xí)。在小組合作中，在同學(xué)互相幫助下，讓每一位學(xué)生都對(duì)情境中的數(shù)學(xué)信息有正確的了解，為后面的計(jì)算掃清障礙。同時(shí)在小組中互相合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生 相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 結(jié)合具體實(shí)例，正確熟練的解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾“的問題，并總結(jié)出解答 的規(guī)律。 第四單元 綠色行動(dòng) 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 信息窗：我學(xué)會(huì)了嗎？ 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第 35 頁(yè)。 在經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程中，初步形成歸納整理知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)?！? 活動(dòng)二：觀察情境圖，給路線標(biāo)出記號(hào)?！? 活動(dòng)三：計(jì)算并找出最省時(shí)間的路線?！? 活動(dòng)四：復(fù)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾”的問題。 教師出示正確答案，提問 5240 和 528 是怎樣計(jì)算的?！? 活動(dòng)五：綜合練習(xí)： 談話：小熊還想為小兔準(zhǔn)備一份禮物，我們幫幫他好嗎？ 教師出示要求：把每個(gè)小組桌上的幸運(yùn)星題紙?jiān)诮M內(nèi)一個(gè)接一個(gè)的傳做，全做 對(duì)的小組可以把這個(gè)幸運(yùn)星送給小熊，作為送給小兔的禮物。 】 【課后反思】 本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構(gòu)。在每次的小組學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果。 教師宣布游戲開始。 【設(shè)計(jì)意圖
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