【正文】 對(duì)教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮的作用加以論述。級(jí)答：一、教育目標(biāo)的涵蓋要全面；二、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性班幼兒德育工作的主要內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面？答：幼兒德育工作的內(nèi)容主要包括禮貌教育、友愛教育、集體生活教育、道德品質(zhì)教育、愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)愛勞動(dòng)的教育以及良好的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都使用“直接”和“間接”的教育方式，通過靈活地變換角色，促進(jìn)幼兒與環(huán)境中的人際因素和物質(zhì)材料有效地相互作用?！跺e(cuò)誤！未找到引用源。（）教育目的由兩部分構(gòu)成，一是就教育所要培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定；二是對(duì)教育所要培養(yǎng)的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定。德國(guó)心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為游戲是幼兒_________。______________是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園教育必須以__________為主要活動(dòng)形式。培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)武斷地劃一?！敖逃瓷睢薄Ｍ瑫r(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。（１分）（6）面向全體幼兒與注重幼兒個(gè)別差異的原則。（１分）請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（√）3．幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。A、制作的本能B、創(chuàng)造的本能C、宗教的本能D、運(yùn)動(dòng)的本能1根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在。A、善于與人交往B、對(duì)人冷漠，難有固定的依戀對(duì)象C、適應(yīng)能力強(qiáng)D、形成穩(wěn)定的人際關(guān)系兒童個(gè)體發(fā)展遵循A、從腳到頭的順序B、由特殊到一般的過程C、從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過程D、由一般到特殊的過程文藝復(fù)興時(shí)期的兒童管事人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)上的一次“哥白尼式”的革命，這時(shí)出現(xiàn)了A、人本位的兒童觀B、家族本位兒童觀C、社會(huì)本位兒童觀D、自然本位兒童觀托兒所（幼兒園的托兒班）的保教原則是。5．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童心理發(fā)展四個(gè)基本要素。啟示：最近發(fā)展區(qū)決定著教學(xué)的可能性，而教學(xué)也應(yīng)當(dāng)以它為目標(biāo)。（2）根據(jù)這一理論，我們要提供幼兒的完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒在七大方面智力的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的啟發(fā)和健康身心的培養(yǎng)之境界。778 教育思想：（1）發(fā)現(xiàn)兒童。？ （1）秩序敏感期；（2）細(xì)節(jié)的敏感期；（3）然教育的原則 行走的敏感期；（4）手的敏感期；（5）語(yǔ)言（1）必須讓兒童充分使用大自然賦予他們敏感期。87（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展水平，避免成人化傾向（2）發(fā)展兒童的主動(dòng)性（3）強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動(dòng) 和需要的重要性；（3）主張發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方（4）重視兒童的社會(huì)交往 法； 。68三、簡(jiǎn)答題。 (B)是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。60 C.“白板說(shuō)”D.“成熟勢(shì)力說(shuō)”21.(D)是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家。66 8.（C）是福祿倍爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。（轉(zhuǎn)自自考365）。學(xué)前教育學(xué)試題（三）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。 ，（）是指在一節(jié)課或一次活動(dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)。 （）階段的兒童主要是通過感覺運(yùn)動(dòng)圖式來(lái)和外界相互作用并與之取得平衡。（）格塞爾 洛克 華生 華生（）四個(gè)要素。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技能。(7)兒童身心各方面是一個(gè)整體,對(duì)他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展。日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)。（4）活動(dòng)不是裝飾品。答案：家庭保護(hù)的法律責(zé)任是：(1)父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認(rèn)識(shí)。三是深切的了解，良好的學(xué)習(xí)是建立在師生相互了解的基礎(chǔ)上的，因?yàn)橹挥猩钋姓嬲\(chéng)的了解，才可能產(chǎn)生師生間心靈的溝通，給予他們以溫暖和鼓勵(lì)，并真誠(chéng)地?zé)釔鬯麄?。答案：從廣義而言，幼兒園環(huán)境指影響幼兒園教育的一切外部條件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社會(huì)、自然等幼兒園外的大環(huán)境，也包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。答案：通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。? 答案：福祿貝爾認(rèn)為兒童的四種本能是：第一為活動(dòng)的本能(即一種創(chuàng)造的本能)，第二為認(rèn)識(shí)的本能(即揭示萬(wàn)物的本能)，第三為藝術(shù)的本能(即進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的本能)，第四為宗教的本能，是前三類本能的歸宿。（2）家庭的因素。(4)不同方向示范。，談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒?dòng)性原則的? 答案：（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境。(3).“教育即成長(zhǎng)”。(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力。培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力。 4.（）是指在社會(huì)生活中人與人的社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)信息。，以老教小 ，（）開設(shè)了德國(guó)第一所幼兒學(xué)校，專收3~7歲的幼兒；1840年正式將此學(xué)校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。 ，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認(rèn)識(shí)，這是示范法中的（）。68 3.(A)最初提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。100 B.“整個(gè)教學(xué)法” “人的一切觀念都來(lái)自于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（A）60 A．洛克 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．蒙臺(tái)梭利，指出每個(gè)人至少有七種不同類型智力的心理學(xué)家是（B）88 A．皮亞杰 B．加德納 C．維果茨基 D．戈?duì)柭?5．批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（A）92 A．陶行知 B．張雪門 C．陳鶴琴 D．張宗鱗16．依據(jù)皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點(diǎn)的兒童心理發(fā)展階段是（B）83 A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算思維階段 C．具體運(yùn)算思維階段 D．形式運(yùn)算思維階段 17．維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，（C）91 A．教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步 B．教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展 C．教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展 D．教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展(A)。61—2歲的嬰兒期 —12歲期 —15歲期 —成人期54.(B)在教育史上的第一次承認(rèn)游戲的教育價(jià)值。人的一切觀念都來(lái)自于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦原則。93（1）解放兒童的頭腦（2）解放兒童的雙手（3）解放兒童的眼睛（4）解放兒童的嘴（5）解放兒童的空間（6）解放兒童的時(shí)間。感期； ？（3）自由的原則。（1）強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性；（2）強(qiáng)調(diào)興趣四、論述題。（結(jié)合實(shí)際具體展開），結(jié)合加德納的多層智力觀，分析當(dāng)前我國(guó)幼兒園中普遍存在的“特色園”、“興趣班”現(xiàn)象。5．試述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其啟示。2．簡(jiǎn)述杜威的兒童觀。2．試述盧梭關(guān)于“遵循自然”的幼兒教育原則并就其中一個(gè)方面聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。A、盧梭《愛彌兒》B、福祿貝爾的《人的教育》C、夸美紐斯的《世界圖解》D、裴斯泰洛齊的《母親讀物》1幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是A、學(xué)習(xí)B、游戲C、看書D、識(shí)字1決定一個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是A、教師教學(xué)的需要B、幼兒的人數(shù)C、活動(dòng)室空間的大小D、幼兒園的人數(shù)1殺嬰和溺殺女嬰的現(xiàn)象體現(xiàn)了A、家族本位兒童觀B、社會(huì)本位兒童觀C、個(gè)人本位兒童觀D、人類自然本位兒童觀1毛毛對(duì)小朋友說(shuō)：“昨天我爸爸帶我去動(dòng)物園了”，其實(shí)他爸爸、媽媽計(jì)劃近期帶他去一次動(dòng)物園，他的說(shuō)謊屬于A。美國(guó)心理學(xué)家、教育家馬斯洛提出了“需要的層次理論”，認(rèn)為人的基本需要有五類：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。（）9．幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。（１分）（3）有組織的社會(huì)教育活動(dòng)與隨即教育相互補(bǔ)充的原則。（根據(jù)論述的情況，酌情給２分）六、案例分析題（每題12分，共12分）在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。二是教育的微觀功能——:(1)個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的,表現(xiàn)在三個(gè)方面:個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程,個(gè)體發(fā)展是由頭到腳,由中間向四周進(jìn)行的。(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。要向大班幼兒提出要求,逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣。美育是對(duì)兒童_______教育的重要組成部分。幼兒園課程內(nèi)容要具有__________和_________________。（）培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行智育的一個(gè)重要任務(wù)。兒童游戲的特點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利在兒童教育上的主要觀點(diǎn)。二、控制環(huán)境。廣義的文化是指人類在社會(huì)發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神：名財(cái)富的總和。教答:蒙臺(tái)梭利主張用科學(xué)的方法了解兒童，發(fā)現(xiàn)兒童的“秘密”，然后用科學(xué)的教育幫助兒童身心得到（全面發(fā)展，其在兒童教育上的主要觀點(diǎn)有：（一）兒童心理發(fā)展是天賦能力在適宜環(huán)境中的自然表現(xiàn)，也就站授是她所謂的“吸收性心智”；（二）兒童心理發(fā)展具有“敏感期”；（三）兒童心理發(fā)展具有階段性；（四）兒函童心理發(fā)展是