五年級語文備課(110)-免費閱讀
【正文】 體會作者感情變化。學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)音，讀通句。第五篇：五年級語文備課(677)一、故事激趣導(dǎo)入默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。教學(xué)掛圖、投影片、課文錄音。細讀重點段。交流。能照例句擴寫句子。三、查找。第二篇：語文0教案備課初探（模版）語文“0”教案備課初探533307廣西田林縣板桃中學(xué)吳祖贏語文備課是一件非常繁瑣的事情，小到課文中的生字新詞，大到文章的寫作背景、主要內(nèi)容、主題思想等，都需要教師花費大量的時間和精力去研究和解決，如果再要求教師把每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程詳細記錄在案，那么，教師難免會由于時間和精力的不足而“以抄代備”，其結(jié)果是一本課本、一本教參克隆出無數(shù)個相同的教學(xué)模式，教師勞動的創(chuàng)造性完全喪失。教學(xué)準(zhǔn)備：投影文字教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入二．選讀課文，感悟“早”1．在這篇課文中，你最喜歡哪節(jié)？有感情地讀一讀，說說你為什么喜歡這一節(jié)？2．指名讀學(xué)生自己選定的小節(jié)，感情朗讀匯報，并說說喜歡的原因。（學(xué)生一般都是選擇第五節(jié)和最后一節(jié)，重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀）四．精讀課文，品悟“早”1．課文哪幾節(jié)與“早”有關(guān)？（5~8小節(jié)）2．精讀5~8小節(jié)，課文一共寫了哪幾種“早”？3．品評兩種“早”的異同。在這樣的狀況下，提高教學(xué)質(zhì)量，實施課程改革又從何談起呢？為此，筆者提倡語文備課采取“0教案”策略。即查缺補漏，教師通過富有個性化的設(shè)計后，再找來一些較好的教學(xué)參考書查閱，看看自己的教學(xué)設(shè)計在哪些
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