小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫法是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫下來就好了呢？來看“佳作欣賞”1．閱讀例文，思考并回答課后問題2．引導(dǎo)歸納寫法：按事情發(fā)展順序?qū)?；一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做、怎么想？特別要抓住自己的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫，這樣才真實(shí)可信，讓人樂意看。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。d、多思多問是發(fā)明創(chuàng)造的前提，開動腦筋，我們準(zhǔn)行。3．記事要有順序、有重點(diǎn)、寫具體。他望著他，久久說不出話來，兩行熱淚滾滾地流下來。不久，放學(xué)鈴響了，一把把色彩各異的小傘形成一片無雨的天地。有一天，我看見一個同學(xué)在打一個同學(xué)，被打同學(xué)居然什么也沒有做，只是默默地忍受同學(xué)的欺負(fù)。在田間，我捉了一個多小時，杯子里的蟋蟀也有不少了?？墒?，大螞蟻和小螞蟻一樣，都是腳先著地，安然無恙。看來我們身邊還有許多事物值得我們?nèi)ヌ骄?，你看一個小小的蒼蠅拍都有這么多秘密，那更不用說其它東西了。這次捉蟋蟀讓我學(xué)會了一個在課堂上學(xué)不到的知識??！第三篇：小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么（一）平時蒼蠅在我們周圍飛來飛去，是不是覺得心煩意亂呢？可是有了蒼蠅拍就不用再害怕了。也就是說，微小的物體可以在空中以很小速度下落，所以說，螞蟻摔不死。“小螞蟻摔不死，大螞蟻摔得死嗎？”我皺著眉頭對伙伴們說。的一聲打了下去。弄得我坐也不是，站也不是。每只蝸牛頭上都有兩支長長的觸角，背上都背著同樣造型的小房子——一個看起來很重的殼?！笔燮眴T阿姨親切的招呼我們坐好。孩子，那你說為什么今年你會見到鳥窩呢？”我明白了，說：“那一定是因?yàn)槿藗兊沫h(huán)保意識增強(qiáng)了，環(huán)境改善了，小鳥愿意來這里了。怎么會有鳥窩呢？我可是第一次見真正的鳥窩，聽說北京奧運(yùn)會賽場——鳥巢就是比照著這小小的鳥窩設(shè)計(jì)的。早晨，迎著清風(fēng)，伴著一路朝陽，健步走在鄉(xiāng)間的小路上，我們準(zhǔn)備趕往外婆家。我興奮極了，因?yàn)槲乙郧昂苌僖姷轿伵＃鼪]有一次見過這么多蝸牛在路上拼命的爬。后來，我根據(jù)每只蝸牛都長得差不多的特點(diǎn)，寫了一個童話故事《蝸牛和兔子賽跑》，并把它講給同學(xué)們聽，同學(xué)們聽了都覺得很有意思。我于是把拖鞋換了下來，換上了蒼蠅拍。中午，我和幾個院子里的伙伴捉螞蟻。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻那六只細(xì)小的腳竟和身子一樣長。正當(dāng)我準(zhǔn)備下去撈它時，發(fā)現(xiàn)從它肚子上飄出了一串水泡，我想起了自然老師說人或動物在水下用鼻子或嘴在水下呼氣，就有一串水泡漂上來，那蟋蟀的鼻子在那里呢？于是我馬上回家做了一個實(shí)驗(yàn)。我于是把拖鞋換了下來，換上了蒼蠅拍?！蔽也唤舐曊f，伙伴們圍了過來，看著我把螞蟻從一米多高的臺階上摔下來，結(jié)果和上次一樣，小螞蟻安然無恙，而且更奇怪的是螞蟻總是腳先著地。越小的物體其表面積大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，從而不至于下降的速度越來越快。然后把它的身子提起來，把它的頭放入水中，過了一分鐘，蟋蟀非但沒死，反而越來越精神了，好像在對我說洗臉好舒服呀！我又把它的頭提起來，把身子放入水中，只見它拼命的掙扎著，一會兒把身子挺起來，一會兒把身子向上浮，看了這情景，我實(shí)在不明白，蟋蟀為什么把身子向上浮呢？于
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