【正文】 先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。辛苦了一天，時(shí)間也不早了。幼兒分組操作。敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。)(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。(第一種——慢慢敲。三、用圈來(lái)搭建迷宮。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助解決。多的部分在左邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱為左上。游戲活動(dòng)：請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì)，各隊(duì)指定一名小組長(zhǎng)?！獧C(jī)器人放松。(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。，跟同伴合作是一種精神。教師：你都見過(guò)什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過(guò)的房子是什么形狀，什么顏色的？二、基本部分，請(qǐng)幼兒欣賞。（3）提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：帶孩子到廣場(chǎng)、公園，仔細(xì)觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。（2）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒合作，并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。幼兒二次操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。(橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機(jī)會(huì)參與。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！高興嗎？提出要求。提出要求。請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。）（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？l、熟悉鼓聲。（放音樂(lè)）工地到了，我們把車停好開始工作啦！教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。第四篇：大班體育教案：小小建筑師【設(shè)計(jì)意圖】游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。再次，欣賞具有很好創(chuàng)意的著名建筑中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)和悉尼歌劇院，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代許多著名的設(shè)計(jì)靈感往往都是來(lái)源于生活中比較普通的事物，從而拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)體會(huì)設(shè)計(jì)帶給我們的快樂(lè)。四、幼兒分成四組，進(jìn)行搭建活動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)立交橋出示立交橋的圖片，請(qǐng)幼兒觀察立交橋有什么特點(diǎn)。）學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。小組討論：學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識(shí)或在生活中的審美體驗(yàn)。第一篇：《小小建筑師》教案《小小建筑師》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。教師對(duì)所有參與此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品給以肯定，以表?yè)P(yáng)為主，給以建設(shè)性意見。感受環(huán)形立交橋的結(jié)構(gòu)。五、請(qǐng)組長(zhǎng)當(dāng)小小講解員介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞作品。三、教法分析：學(xué)生生活的范圍限制性比較大，要了解世界各地的建筑特色是比較困難的，因此在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課件欣賞大量精彩圖片，打開學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的表述和想象。最后，欣賞學(xué)生作品，從顏色、形狀、創(chuàng)意上來(lái)體會(huì)同齡孩子的建筑設(shè)計(jì)思想。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。大鼓一面，柱子兩根。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。l、提出要求。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎？雙腳跳躍練習(xí)。你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對(duì)了，人多力量大?，F(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。)教師小結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體，再移過(guò)另一只腿。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。1212cm彩色卡紙32張以上；624cm彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各45份。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。（3）幼兒交流?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開闊。教師：看一看這里都有什么什么樣的房：，你想建造什么樣的房子？（2）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣?！沂切⌒〗ㄖ?。機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)?！霸旆孔涌刹皇且粋€(gè)人的事情，需要相互配合，共同合作完成。多的部分在右邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱為右上。說(shuō)說(shuō)在什么方向缺了？缺了