【正文】 幾塊？幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。場地布置如圖。為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。第二種——快速敲。l、提出要求。如果鼓聲慢，我們就慢慢走。(三)自由組合，合作搭建迷宮。停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)活動(dòng)反思：面對這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。)五、結(jié)束?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。(如大象走、袋鼠跳等等。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。大鼓一面，柱子兩根?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。多的部分在右邊，下面還有一個(gè)，我們簡稱為右下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方體36個(gè)（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè)）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙活動(dòng)過程：一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個(gè)正方形？小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。？？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。可以在將地磚通過剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進(jìn)一步理解面積的守恒。（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號(hào)房子。（3）通過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動(dòng)。游戲“我是小小建筑師”教師以“小小建筑師學(xué)本領(lǐng)”引出側(cè)身鉆的動(dòng)作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動(dòng)作。有任務(wù)意識(shí)，能小組合作共同搭成建筑物。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯(cuò)。（三）自由組合，合作搭建迷宮。迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。（如大象走、袋鼠跳等等。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。今天我們開車去上班，好嗎？二、活動(dòng)熱身操?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。教后反思：在這堂課中我采用欣賞、感受為主的方式讓學(xué)生體會(huì)不同地域的不同建筑風(fēng)格，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，經(jīng)過這一課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己對于課堂學(xué)生的把握能力還存在著許多的不足，課堂中如何讓學(xué)生在情感上發(fā)生平緩、高潮的變化，還有待自己在不斷的教學(xué)過程中得以改善；其次就是教學(xué)內(nèi)容的研究方面，經(jīng)過幾位前輩的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更要有方向性，可以就一點(diǎn)而展形，避免寬泛。其次，帶學(xué)生“出國”旅游，欣賞古羅馬、英國歌特式、泰國等各具特色的建筑，使學(xué)生在感受不同建筑風(fēng)格帶給我們的藝術(shù)魅力的同時(shí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些建筑所具有不同特點(diǎn)。借用“建設(shè)海濱城市”這一主題，運(yùn)用畫、剪、帖等方法，建設(shè)美麗濱城。走路要當(dāng)心，不要碰倒別人搭好的成品?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：立交橋圖片、木質(zhì)積木、紙盒、樹、花朵、音樂 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)運(yùn)用架空、壘高、平鋪、延長等技能 活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《洗澡歌》，聽音樂做律動(dòng)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合，評一評哪一個(gè)小組的房子最有特色。二、引導(dǎo)階段學(xué)生欣賞課本上的范圖。本課以游戲、參與、感受與體驗(yàn)為主，在審美體驗(yàn)、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。三、發(fā)展階段每個(gè)學(xué)生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。四、拓展把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。二、分組大組寶寶當(dāng)組長和中小組寶寶共8人為一組。六、活動(dòng)結(jié)束。在活動(dòng)過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)慾望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。給學(xué)生一種更為貼進(jìn)的感覺。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。錄音機(jī)、磁帶。三、用圈來搭建迷宮。（第一種慢慢敲；第二種快速敲；第三種短促地敲鼓邊。你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一