20xx秋人教版道德與法治七年級上冊92增強生命的韌性-免費閱讀
【正文】 早先他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至受到譏諷。 （ 2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不 停地走著。 怎樣正確 對待挫折？ P107 （ 1）認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。 教師接著問：那你們知道這三位同學 對待挫折的情緒反應和行為不同的 原因是什么？ 學生回答，教師總結(jié)。在這些情境中，同學們有過類似的經(jīng)歷，但是有 的同學認為這些情境中有的是挫折，有的不是，也有的同學說都是。 能力目標： 學會運用辯證的方法分析挫折的能力，逐步培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的 意志?！帮L雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。如唐僧師徒到西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難；沉香為 了救出母親遭受了難以想象的困難和挫折；孔子周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難 和挫折屈原，他的正確主張遭反對失敗，被放逐漢北；還有張海迪、千手觀 音、牽手 —— 舞蹈 .......同學們思考這些名人遭遇過挫折后取得成功說明了什 么問題？ 學生回答，教師總結(jié)。 （ 2）消極影響：面對挫折，如果一味地沉浸在負面情緒中，我們就容易消 沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。有一位業(yè)余登山者，當風暴開始襲擊時，幾次試圖站起來都沒有 成功，最終他屈服了，也就永遠地倒下了。 教師過渡：那我們怎么樣去發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折呢？ （七） 獻計獻策： 如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？ 小組討論，學生派代表發(fā)言。 五、當堂演練： 1. “在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在
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